書(shū)香校園，師者先行。為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，激勵(lì)教師時(shí)刻保持愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好習(xí)慣，促使教師在讀書(shū)中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，2024年3月26日上午，劉集中學(xué)揚(yáng)帆起航讀書(shū)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了新學(xué)期第一次讀書(shū)分享活動(dòng)。
  第三小組的分享由周傳振主任主持。周主任勉勵(lì)各位教師需要不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，時(shí)常重新認(rèn)識(shí)自己，多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多向同事學(xué)習(xí)治班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高自己。在工作中不斷思考，在思考中不斷提升自己的專業(yè)水平，做一名合格的教師。
  李老師從體育專業(yè)的角度給大家分享肱骨前移的體態(tài)自測(cè)和運(yùn)動(dòng)處方，李老師現(xiàn)場(chǎng)示范，講解生動(dòng)，燃起了大家運(yùn)動(dòng)的熱情。

李世森老師分享

  楊老師說(shuō)，我們需要明確語(yǔ)言是連通心靈的橋梁，它可以讓一個(gè)人受到鼓舞，也能讓一個(gè)人受盡傷害。依據(jù)不同對(duì)象使用不同的教育指導(dǎo)語(yǔ)言。最后，依據(jù)不同對(duì)象使用不同的教育指導(dǎo)語(yǔ)言。交流是心與心的碰撞，所有與卓越人生相伴的點(diǎn)滴，都離不開(kāi)美好的語(yǔ)言。我希望能夠修煉自己的語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言，帶有力量的語(yǔ)言，呵護(hù)好每一位孩子潔凈美好的心靈家園。

楊夢(mèng)羽老師分享《教師的語(yǔ)言力》

  周老師分享《成為雍正》這本書(shū)，仿佛把雍正的一生當(dāng)做了一場(chǎng)戲劇，分三幕展示，君臣第一幕、皇家人員第二幕、雍正執(zhí)政第三幕，翻開(kāi)《成為雍正》的那一刻，突然有了一種和他對(duì)話的感覺(jué)，跟隨他的視角，看到他在位時(shí)的勤勉，看到那些大臣們的鞠躬盡瘁，更看到清王朝的繁華一隅。

周宇含老師分享

  張老師分享《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》：有回應(yīng)就有光，被看見(jiàn)就是回應(yīng)，孩子們需要愛(ài)。

張煜老師分享

  胡嬌老師分享《紅燭于漪》，她說(shuō)這本書(shū)讓我對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)師愛(ài)、對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的理解。正如作者所說(shuō)，每一次和于漪老師談話，都會(huì)讓我熱血沸騰。而于漪的這種紅燭的精神信仰和燃燒生命的姿態(tài)同樣也感染著我。她讓我知道，名師大家的成長(zhǎng)之路絕非偶然，他們干起來(lái)是那樣的執(zhí)著和無(wú)畏，是那樣的有思想有鉆勁有拼勁。而且她的那些成功的教學(xué)教育案例也讓我知道一個(gè)真正的好老師的彌足珍貴，真的可以影響甚至改變孩子未來(lái)的世界。

胡嬌老師分享

  今天的讀書(shū)分享，每位老師都深深的參與其中，收獲滿滿。讀書(shū)的意義不在于我們能去改變什么，而是去通過(guò)書(shū)中的文字體驗(yàn)人生的百態(tài)，豐富自己的心靈；我們能去打開(kāi)自己從未接觸過(guò)的世界，打開(kāi)眼界，打開(kāi)格局。作為一名教師就是要多一些書(shū)生氣，多一些書(shū)卷氣，多一些書(shū)香氣，讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。