一、抓“兩結合”，增強“學習力”
堅持以學為先，以習為重，采取兩個結合，增強“學習力”。
1.堅持“領學”與“自學”相結合
把條例學習作為加強理論武裝，強化思想素養(yǎng)，提高思想境界的重要方法、重要途徑、重要載體，讀條例、悟思想、知其言、懂其義。侯小黨支部伏浩書記帶頭領學，組織集體研討、體會交流。在集體研討時，伏浩書記時不時提出問題，讓黨員互動答題；堅持自學深學、多思多想、在不斷學習中自覺做到“學紀、知紀、明紀、守紀”。
2.堅持“網(wǎng)上”與“線下”相結合
發(fā)揮數(shù)字網(wǎng)絡優(yōu)勢，借助新技術新手段，線下學習與線上學習并重，線上學習與線下學習合拍，通過屏對屏、線連線，擴展學習內容，擴大學習教育空間，推動學習向寬度行，向深度落，向高處奔。充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，讓學習教育動在“指尖”、記在“心間”。
二、抓“兩風”，提高“免疫力”
從嚴落實學習要求，強化規(guī)矩意識、加強自我約束、提高免疫能力，努力做到干凈擔當。
一是大興務實之風。強化作風意識，加強作風建設，當好雷厲風行的“執(zhí)行者”，敢做善為的“實干家”，按照校訓要求，把小事做細，細事做精。
二是涵養(yǎng)清廉之風。借助學習教育契機，校準思想之標、調整行為之舵、繃緊作風之弦，增強教師的底線意識，提高教師的師德素養(yǎng)。
三、抓“兩處”，激發(fā)“戰(zhàn)斗力”
學習教育是一項長期、系統(tǒng)工程，要堅持向工作融入、向實處扎根，向遠處延伸，全面發(fā)揮學習教育效能。
一是推動學習教育向“深”處走。圍繞教育高質量發(fā)展中心任務，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，推動學校教育教學快速發(fā)展提升。
二是推動學習教育向“遠”處行。黨紀學習教育不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，需要將學習教育長期融合在教育教學工作中長效開展。
