依據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)精神，為提升教師們依標(biāo)教學(xué)的設(shè)計(jì)能力，實(shí)踐任務(wù)情境教學(xué)的新模式，探究素質(zhì)教育育人的新理念。銅山區(qū)東南片八所學(xué)校在棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)舉辦初中語(yǔ)文“依標(biāo)教學(xué)”主題課堂教學(xué)研討活動(dòng)。由棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)青年教師孫婷婷老師擔(dān)任本次活動(dòng)的主持。
棠張初中的馮書(shū)香老師由語(yǔ)文教材中的綜合性學(xué)習(xí)———“身邊的文化遺產(chǎn)”及省課題“基于鄉(xiāng)村生活的初中語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究”進(jìn)行深挖，帶領(lǐng)學(xué)生走近徐州的千年文化，走進(jìn)學(xué)生的家鄉(xiāng)，深入棠張本土的文化，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)文化的盛宴，讓人感受到語(yǔ)文課堂原來(lái)可以這樣深厚并精彩。
清華中學(xué)王岳鴻老師所設(shè)計(jì)的《白楊禮贊》，情景真實(shí)，前后連接緊湊，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生深入鉆研文本的興趣，帶領(lǐng)孩子走入情景，走近文本，品味語(yǔ)言。生動(dòng)精彩的課堂仿佛帶著我們親臨西北的黃土高原，被一株株筆直挺拔的白楊樹(shù)所震撼，也被課堂的氛圍所感染。
棠張初中骨干教師王蒙的《愚公移山》向大家展示了干脆利落的課堂架構(gòu)，啟迪了學(xué)生對(duì)“愚”與“智”的思考。學(xué)生的精彩回答離不開(kāi)平時(shí)的悉心引導(dǎo)、課中精準(zhǔn)的提問(wèn)和巧妙的課堂設(shè)計(jì)。換而言之，學(xué)生的表現(xiàn)就是老師最精彩的答卷。
本次活動(dòng)還邀請(qǐng)了棠張初中教科室主任秦艷紅，秦主任為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)《初中語(yǔ)文跨學(xué)科主題式教學(xué)微思考》講座。秦主任依托新課標(biāo)，在語(yǔ)文教壇中一次次重新出發(fā)，從心出發(fā)，有溫度、有深度地?cái)⑹隽俗约旱膶I(yè)發(fā)展道路。作為語(yǔ)文教學(xué)的前輩，仍能不斷思考，不斷鉆研，不斷創(chuàng)新，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
最后，各校語(yǔ)文備課組長(zhǎng)都對(duì)今天的課和活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，收獲頗豐，并期待能夠多多舉辦這些有利于教師成長(zhǎng)和發(fā)展的教研活動(dòng)。
初冬時(shí)節(jié)寒氣重，草木凋零葉紛飛。而今天，各校語(yǔ)文教師在此匯聚一堂，展開(kāi)這場(chǎng)主題研討活動(dòng)，讓我們語(yǔ)文教學(xué)的精神園地于此早冬之際煥發(fā)出了新的生機(jī)。在未來(lái)的日子里，銅山語(yǔ)文組的各位同仁們，將攜手共進(jìn)，繼續(xù)追尋更美的教育風(fēng)景。
撰稿人：孫婷婷
