閱讀
是一種美好的“遇見(jiàn)”，
是開(kāi)啟智慧的窗，
是打開(kāi)心靈的門(mén)。
翻開(kāi)書(shū)本，
就是打開(kāi)一個(gè)新的世界。
孩子們開(kāi)啟了一場(chǎng)
關(guān)于“童話世界”的奇趣之旅。
“雙減”時(shí)光，不減書(shū)香。為建構(gòu)閱讀生態(tài)，激活閱讀能量，營(yíng)造書(shū)香充盈的美麗校園，讓雅樂(lè)少年在閱讀中豐富知識(shí)，涵養(yǎng)精神，塑造品格，青年教育集團(tuán)彭祖大道小學(xué)組織開(kāi)展“班本閱讀”課程建設(shè)，分期向全校師生薦讀培根鑄魂，啟智增慧的優(yōu)秀書(shū)目，引領(lǐng)師生共游書(shū)海，共品書(shū)香。
本期給我們帶來(lái)分享的是二（3）班雅樂(lè)少年，他們?yōu)榇蠹彝扑]閱讀的書(shū)目是《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》。
好書(shū)推薦
《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》是一本關(guān)于成長(zhǎng)的童話故事集，故事講述了一群勇敢的小鯉魚(yú)經(jīng)過(guò)重重困難，齊心協(xié)力，最終躍過(guò)龍門(mén)，過(guò)上了幸福的生活。整本書(shū)充滿童真童趣，富有想象力，夸張卻又合乎生活情理，幽默又蘊(yùn)含深刻的道理，作者善于用質(zhì)樸的文字描繪出生活化的溫馨場(chǎng)景，從而啟迪我們思考生活的哲理。
“悅”讀時(shí)刻
二年級(jí)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力有差異性，需要老師有計(jì)劃地引領(lǐng)，并在學(xué)校課后服務(wù)、家庭親子閱讀過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)跟進(jìn)孩子的閱讀成長(zhǎng)。
“悅”讀創(chuàng)作
“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，同學(xué)們都養(yǎng)成了邊閱讀邊圈畫(huà)好詞、好句、好段的習(xí)慣。同學(xué)們給喜歡的故事配上喜歡的插圖，還寫(xiě)下了自己的閱讀感受，還有一些同學(xué)有創(chuàng)新的做法，我們一起欣賞一下同學(xué)們的閱讀成果吧。
“悅”讀分享
最為精彩的是讀書(shū)分享會(huì)啦！孩子們你一言我一語(yǔ)，分享自己的心得體會(huì)，分享讀書(shū)的快樂(lè)。有的孩子給大家講述了故事的來(lái)龍去脈；有的孩子談到了通過(guò)這個(gè)故事自己明白了做事情要堅(jiān)持不懈、努力向前；還有的孩子結(jié)合自己親身經(jīng)歷談到了小鯉魚(yú)們給自己帶來(lái)的鼓舞和激勵(lì)。
“悅”讀表演
童話劇《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》招小小配音員啦！看看要給誰(shuí)配音？是螃蟹、小鯉魚(yú)們。孩子們都熱情高漲，想給自己喜愛(ài)的小動(dòng)物配音。
“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理?！庇鲆?jiàn)一本好書(shū)，打開(kāi)一個(gè)世界。童話中的美和善是永恒的主題，小鯉魚(yú)們的美德對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的品質(zhì)。它鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)要有勇氣去嘗試和克服，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
若有詩(shī)書(shū)藏于心，
歲月陳香悅時(shí)光。
愿雅樂(lè)少年們，
能和書(shū)籍做永遠(yuǎn)的朋友，
去讀書(shū)，去享書(shū)，去愛(ài)書(shū)。
讓閱讀成為一種習(xí)慣，
在閱讀的路上走向詩(shī)和遠(yuǎn)方！
文字：施盛怡
圖片：施盛怡
編輯：施盛怡
審核：陳思 余永鈞
