區(qū)域活動中，幾名小朋友在點(diǎn)心店正玩得開心，突然小老板和小顧客們在經(jīng)營時發(fā)現(xiàn)一些問題......“你的錢不夠買我的糕點(diǎn)” “需要看錢上的數(shù)字，數(shù)字越大的越可以買更多的東西”
隨著社會的發(fā)展，家長們很少使用現(xiàn)金支付，從而取代的是手機(jī)掃碼支付，這也恰恰導(dǎo)致幼兒對錢幣的了解更加模糊。為讓幼兒加深對錢幣的了解，科學(xué)地銜接幼兒對于數(shù)學(xué)方面的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，大班追隨孩子的腳步，開展 《小錢幣，大奧秘》課程故事。
一、繪本閱讀
針對幼兒年齡特點(diǎn)，教師決定從繪本《小兔子學(xué)賺錢》入手。小兔子邦尼想變成有錢又有名的小兔子！它該怎么去做？
在聽完故事后，孩子們對“錢”也產(chǎn)生濃厚興趣，什么是“錢”呢？孩子們展開激烈討論。
二、錢幣的由來
人民幣作為我國法定貨幣，在人們的生活中起到重要作用。 通過老師的詳細(xì)介紹，幼兒們了解到中國是世界上最早使用貨幣的國家之一，使用貨幣的歷史長達(dá)五千年之久。中國古代貨幣在形成和發(fā)展的過程中，先后經(jīng)歷多次重大變化。
三、認(rèn)識錢幣
錢幣的演變至如今，人民幣已成為現(xiàn)代生活中最重要的流通錢幣之一。為讓小朋友們認(rèn)識不同面值的錢幣有哪些不同。老師準(zhǔn)備了不同面值的錢幣教具，幼兒認(rèn)真地觀察著1元、5元、10元、20元、50元、100元錢幣的特征。
孩子們通過看一看錢的紋路、錢上的圖案，了解錢幣的不同特點(diǎn)。有的小朋友還觀察到每一張錢幣上面有不同的編碼，也發(fā)現(xiàn)了不同的錢厚度不一樣。
蘭花自古就受到人們的喜愛，是“梅蘭竹菊”四君子之一，在中國有著悠久的栽培史，象征著“高貴”“典雅”。水仙是傳統(tǒng)的觀賞花卉，是十大名花之一?；ǘ錆嵃兹缬瘢ㄈ稆Z黃淡雅，水仙象征著“福氣”“祥瑞”。月季是中國十大名花之一，有“花中皇后” 的美譽(yù)，象征著“希望”“幸福”。荷花是中國十大名花之一，被稱為“水中芙蓉”，象征著“高潔”“清廉”。它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，影響了一代又一代。菊花是中國十大名花之一，同時也是花中四君子之一。它耐寒抗旱，生命力頑強(qiáng)，象征著“吉祥”“長壽”。無論是 “采菊東籬下，悠然見南山” 的超世脫俗，還是“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中” 的高風(fēng)亮節(jié)，都為人們所推崇。因?yàn)槊坊韬?dú)放的特質(zhì)，被文人墨客賦予了堅強(qiáng)、謙虛的品格。梅花的精神跟革命精神也是一脈相承的，它那高潔、堅強(qiáng)、不屈的品格更是被視為民族精神的重要內(nèi)涵。
四、我設(shè)計的錢幣
小朋友們通過對錢幣的認(rèn)識，想要畫出自己心目中的錢幣。
在認(rèn)識錢幣的活動中，幼兒認(rèn)識不同面值的錢幣，和他們的特點(diǎn)。不僅如此，幼兒已有了解錢幣的由來及認(rèn)識錢幣的前期經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在能自發(fā)的將前期經(jīng)驗(yàn)遷移到后續(xù)設(shè)計錢幣活動中。
五、教師小結(jié)
教育家陶行知主張“生活即教育，教學(xué)做合一”。本次課程來源于生活，在教師的引導(dǎo)下，通過小朋友們的自主學(xué)習(xí)再貫徹到實(shí)踐中，讓學(xué)習(xí)成為真學(xué)習(xí)。在課程進(jìn)行中，小朋友們隨時都在萌生出問題與想法，根據(jù)小朋友們的興趣點(diǎn)，教師也積極地延伸相關(guān)的活動。
