遇見(jiàn)一本好書(shū)，
猶如遇見(jiàn)一位良師益友，
細(xì)讀之、深研之、篤行之。
書(shū)中有無(wú)限的遠(yuǎn)方，
書(shū)中有歲月人生萬(wàn)象，
給時(shí)間留一點(diǎn)空白，讓我們與書(shū)籍相遇。
在幼兒園生活中，教師和幼兒每天都要進(jìn)行大量互動(dòng)，許多日常互動(dòng)都充滿溫暖、關(guān)心和鼓勵(lì)。但有些互動(dòng)發(fā)生在匆忙間，教師對(duì)互動(dòng)的目的性幾乎無(wú)暇思考，因此，幼兒未必能夠從中習(xí)得有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。那么如何進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)呢？
12月6日，在褚文婷老師的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)幼兒園全體教師對(duì)《有力的師幼互動(dòng)》——拓展幼兒的學(xué)習(xí)（策略6--策略10）進(jìn)行共讀活動(dòng)。
一、鏈接實(shí)踐梳理策略
在《有力的師幼互動(dòng)——促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的策略》這本全美幼教協(xié)會(huì)推薦的經(jīng)典著作中，第三章“拓展幼兒的學(xué)習(xí)”中，向我們介紹了十種策略，本次共讀按照上次共讀的進(jìn)度，將從策略6--策略10和大家一起共讀、共思、共學(xué)習(xí)。
二、概念理解各抒己見(jiàn)
褚老師針對(duì)策略6--策略8提出了三個(gè)問(wèn)題：
1.思考在你教導(dǎo)下的幼兒，是什么使他們歡笑？
2.一日生活中，我們時(shí)刻在與孩子互動(dòng)中提問(wèn)和解決問(wèn)題，那怎樣的提問(wèn)和解決問(wèn)題的技巧可以拓展幼兒的學(xué)習(xí)，滿足幼兒的認(rèn)知需求？
3.在拓展幼兒學(xué)習(xí)6-10策略中，哪一個(gè)策略讓你深有感觸？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
有力的師幼活動(dòng)，能夠滋潤(rùn)孩子的心靈，啟迪孩子的智慧。同時(shí)，也能豐富教師的教育經(jīng)驗(yàn)，在徐園長(zhǎng)的率先帶領(lǐng)下，教師們針對(duì)書(shū)中的內(nèi)容分享了自己在教育教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
王蘇老師說(shuō)：提問(wèn)的技巧適用于不同的幼兒，可以嘗試以下建議：
1.觀察在先
2.發(fā)出信號(hào)
3.保持耐心
4.提醒自己
5.使問(wèn)題個(gè)性化
6.鷹架幼兒的回答
7.接納幼兒的各種回應(yīng)
8.拓展幼兒的思考，享受你們之間的互動(dòng)
張貝貝老師說(shuō)：可以有目的地選擇問(wèn)題，知曉各種各樣的問(wèn)題，并且儲(chǔ)備大量的問(wèn)題，就可以針對(duì)幼兒的個(gè)體和相應(yīng)的情境選擇最合適的問(wèn)題。比如說(shuō)：
1.有些問(wèn)題需要快速、間接的回答。
2.有些問(wèn)題需要更多的時(shí)間、更多的思考和更多的詞語(yǔ)來(lái)回答。
3.有時(shí)，可以邀請(qǐng)幼兒通過(guò)審視和描述來(lái)做出回答。
4.在不同的情境下，提出開(kāi)放式的問(wèn)題促使幼兒解釋自己的思考。
5.通過(guò)提問(wèn)來(lái)邀請(qǐng)幼兒將熟悉的事物和不熟悉的事物聯(lián)系在一起。
根據(jù)本次共讀活動(dòng)，每位教師都有所感，有所悟。也明白了，在有力的師幼互動(dòng)中，當(dāng)你“到場(chǎng)”時(shí)，你的言行就是有目的的；當(dāng)你“與幼兒建立聯(lián)系”時(shí)，你的心情平和，心靈打開(kāi)，你可以利用你和幼兒之間存在的信任和安全感；當(dāng)你“拓展幼兒的學(xué)習(xí)”時(shí)，你不僅要為幼兒示范如何學(xué)習(xí)，還要拓展幼兒的思維和知識(shí)。這是一個(gè)良性的持續(xù)性閉環(huán)，需要我們真誠(chéng)投入，審慎識(shí)別和持續(xù)性地等待、接納、傾聽(tīng)和支持。
共讀活動(dòng)最后，褚老師引用書(shū)中的一段話與我們共勉。
在與幼兒的互動(dòng)中，我們老師應(yīng)成為孩子的支持者、引導(dǎo)者，給予孩子支持與鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題，找到合適的解決方法。
每個(gè)幼兒來(lái)到我們的班級(jí)時(shí)都背著一個(gè)大背袋，里面裝著他們的生活經(jīng)驗(yàn)。我們的工作就是察看他們的背袋里有什么，從而幫助他們把已有的經(jīng)驗(yàn)和我們想教給他們的新知識(shí)、新思想聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)有力的師幼互動(dòng)發(fā)生時(shí)，孩子們會(huì)學(xué)到更多，我們也會(huì)更加享受。
