為深化科學(xué)課程改革，推動(dòng)科學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，2025年3月7日，由伊莊鎮(zhèn)小學(xué)中心校主辦、盧套小學(xué)承辦的"科海探秘啟新思，學(xué)路領(lǐng)航共成長(zhǎng)"主題科學(xué)教研活動(dòng)圓滿落幕。全鎮(zhèn)科學(xué)教師齊聚我校，通過(guò)課例展示、互動(dòng)研討，共探科學(xué)課堂提質(zhì)增效的新思路。
深耕課堂，共赴科學(xué)之約
活動(dòng)以兩節(jié)精彩紛呈的科學(xué)課拉開(kāi)序幕。
董雨校長(zhǎng)執(zhí)教的《八顆行星》一課，以“太陽(yáng)系探秘”為主線，通過(guò)動(dòng)態(tài)星圖演示、行星軌道模型構(gòu)建等創(chuàng)新方式，帶領(lǐng)學(xué)生直觀感知宇宙的浩瀚與行星運(yùn)行的規(guī)律。課堂上，學(xué)生化身“太空觀測(cè)員”，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比、模擬實(shí)驗(yàn)，自主探究行星體積、距離與運(yùn)行特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，在沉浸式學(xué)習(xí)中激發(fā)探索宇宙的熱情。
李敏老師帶來(lái)的《食物鏈與食物網(wǎng)》則以生態(tài)情境創(chuàng)設(shè)為亮點(diǎn)。她以“草原生態(tài)系統(tǒng)”為背景，組織學(xué)生通過(guò)角色扮演、連線游戲和實(shí)地觀察，層層剖析生物間的能量傳遞關(guān)系。課堂中，“生態(tài)危機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)”引發(fā)學(xué)生深度思考，通過(guò)繪制動(dòng)態(tài)食物網(wǎng)、探討物種消亡的連鎖反應(yīng)，生動(dòng)詮釋了生態(tài)平衡的重要性，彰顯“科學(xué)服務(wù)生活”的教育理念。
研思并行，賦能專業(yè)成長(zhǎng)
課例展示后，伊莊鎮(zhèn)小學(xué)中心校劉國(guó)棟主任主持研討活動(dòng)。與會(huì)教師聚焦“科學(xué)課如何培養(yǎng)學(xué)生高階思維”展開(kāi)熱烈討論，高度評(píng)價(jià)兩節(jié)課“以學(xué)生為主體、以問(wèn)題為導(dǎo)向”的設(shè)計(jì)思路。董雨校長(zhǎng)提出的“大概念統(tǒng)領(lǐng)下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)框架”，以及李敏老師倡導(dǎo)的“從現(xiàn)象到本質(zhì)的遞進(jìn)探究法”，為全鎮(zhèn)科學(xué)教師提供了可遷移的教學(xué)范式。
劉主任在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“盧套小學(xué)的示范課展現(xiàn)了科學(xué)教育的深度與溫度，既注重知識(shí)結(jié)構(gòu)化，又關(guān)注學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任的培育。希望各校以教研聯(lián)動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)科學(xué)課堂從‘知識(shí)傳授’向‘素養(yǎng)培育’轉(zhuǎn)型，讓更多孩子愛(ài)上科學(xué)、善用科學(xué)?！?
此次教研活動(dòng)不僅是我?？茖W(xué)教學(xué)創(chuàng)新成果的集中展示，更為區(qū)域科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展注入新動(dòng)能。盧套小學(xué)將始終秉持“以科學(xué)精神育人”的初心，深耕課堂、銳意創(chuàng)新，助力伊莊鎮(zhèn)科學(xué)教育邁向更高臺(tái)階！
