張贇成，碩士研究生學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，投身初中地理教育事業(yè)已有四年。在這一方教育天地里，他懷揣著對地理學(xué)科的熱愛與對學(xué)生的關(guān)懷，默默耕耘，用智慧和汗水在三尺講臺上書寫著教育的篇章，成為學(xué)生成長道路上的引路人。
精研教學(xué)，砥礪前行
張老師深知，扎實(shí)的專業(yè)知識和不斷更新的教學(xué)理念是成為一名優(yōu)秀地理教師的關(guān)鍵。為此，他從未停止學(xué)習(xí)的腳步。在日常工作中，他積極關(guān)注地理學(xué)科的前沿動態(tài)，閱讀大量專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)期刊，不斷豐富自己的知識儲備。同時(shí)，他深入研究教育教學(xué)理論，將新的教學(xué)方法和技術(shù)融入到地理課堂中。
近年來，張老師還積極參與學(xué)校組織的各類教科研活動，主動承擔(dān)公開課和示范課的教學(xué)任務(wù)。在準(zhǔn)備公開課的過程中，他常常查閱大量資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，反復(fù)打磨教學(xué)細(xì)節(jié)。每一次公開課都是他展示教學(xué)成果、與同事交流學(xué)習(xí)的契機(jī)，他也在這個(gè)過程中不斷提升自己的教學(xué)水平。
創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)興趣
在地理教學(xué)中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。他深知地理學(xué)科具有綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，為了讓學(xué)生更好地理解抽象的地理知識，他巧妙運(yùn)用多種教學(xué)手段。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)和四季變化時(shí)，他利用多媒體動畫，生動形象地展示地球公轉(zhuǎn)的過程和四季形成的原理，讓學(xué)生直觀地感受到地理現(xiàn)象的奧秘。
同時(shí)，張老師還組織豐富多樣的地理實(shí)踐活動。他帶領(lǐng)學(xué)生開展校園地理考察，讓學(xué)生觀察校園內(nèi)的地形地貌、植被分布等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解釋。在課余時(shí)間，他鼓勵(lì)學(xué)生制作地理模型，如地球儀、等高線地形模型等，通過動手實(shí)踐，加深學(xué)生對地理知識的理解和記憶。此外，他還開展地理知識競賽、地理手抄報(bào)比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。在他的努力下，學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣日益濃厚，課堂上充滿了積極思考和熱烈討論的氛圍。
關(guān)愛學(xué)生，言傳身教
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睆埨蠋熓冀K將這句話銘記在心，在教學(xué)過程中，他關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他耐心輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的問題，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，鼓勵(lì)學(xué)生不要害怕困難，樹立學(xué)習(xí)的信心。
張老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。他以身作則，用自己的言行影響和感染學(xué)生。在課堂上，他教導(dǎo)學(xué)生要尊重自然、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；在日常生活中，他關(guān)心學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。他常說：“作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要教會學(xué)生如何做人。”
在未來的教育教學(xué)道路上，張贇成老師將繼續(xù)堅(jiān)守初心，以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到地理教育事業(yè)中。他將不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，用愛心和知識為學(xué)生照亮前行的道路，助力學(xué)生在地理知識的海洋中遨游，向著美好的未來揚(yáng)帆起航。
