“居安思危，思則有備，有備無(wú)患?！睘檫M(jìn)一步鞏固幼兒園安全防線(xiàn)，加強(qiáng)師幼安全意識(shí)，提高園所應(yīng)對(duì)突發(fā)事件自救防范能力。2025年3月25日，我園開(kāi)展了反恐防暴安全演練活動(dòng)。演練前園長(zhǎng)首先召開(kāi)全體教師會(huì)議，部署演練工作，并于拾屯派出所聯(lián)系，協(xié)助園方共同開(kāi)展此次活動(dòng)。
演練前，各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用安全故事、圖片、視頻等方式開(kāi)展了反恐防暴安全教育活動(dòng)，孩子們聽(tīng)到“恐怖分子”都感到很害怕，他們仔細(xì)地聽(tīng)老師講在遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么做：要聽(tīng)從老師指揮，不驚慌、不哭鬧，有序進(jìn)行躲避或疏散.
幼兒正在進(jìn)行活動(dòng)。此時(shí)，兩名由家長(zhǎng)志愿者扮演的“歹徒”試圖強(qiáng)行闖入幼兒園，面對(duì)突發(fā)情況，保安人員迅速反應(yīng)，立即上前阻攔，全力阻止“歹徒”進(jìn)入。與此同時(shí)，保安果斷按下一鍵式報(bào)警器，并第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告險(xiǎn)情。附近民警接到險(xiǎn)情立即出警。
在演練過(guò)程中，保安和民警利用防暴鋼叉、防護(hù)盾牌等專(zhuān)業(yè)裝備對(duì)“恐怖分子”實(shí)施戰(zhàn)術(shù)包圍，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)配合，成功控制現(xiàn)場(chǎng)局勢(shì)，最終將“恐怖分子”制服。
正在戶(hù)外活動(dòng)的孩子們，聽(tīng)到警鈴后，在老師迅速而有效地指引下，用最短的時(shí)間撤離至活動(dòng)室。為了防止“恐怖分子”闖進(jìn)活動(dòng)室，各班的老師們立即關(guān)緊門(mén)窗，拉上窗簾，并用桌椅抵住活動(dòng)室大門(mén)，盡全力保護(hù)孩子的安全。幼兒則躲在桌子底下、隱蔽的小空間等不易找到的地方，捂住嘴巴不發(fā)出聲音。
警報(bào)解除后，老師對(duì)幼兒進(jìn)行悉心的詢(xún)問(wèn)與檢查，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)，安撫幼兒的緊張情緒。同時(shí)，拾屯派出所的王警官向老師和小朋友普及了安全小知識(shí)，師幼在本次消防演練中收獲良多。
幼兒的安全防范意識(shí)、自我保護(hù)能力較弱，因此讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)反恐防暴知識(shí)很有必要，讓我們一起去看一看吧！
如何識(shí)別恐怖嫌疑人？
實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì)貼有標(biāo)記，但是會(huì)有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如：
1.神情恐慌、言行異常者；
2.著裝、攜帶物品與其身份明顯不符,或與季節(jié)不協(xié)調(diào)者；
3.冒稱(chēng)熟人、假獻(xiàn)殷勤者；
4.頻繁進(jìn)出大型活動(dòng)場(chǎng)所、或?qū)W校所在之處；
5.疑似公安部門(mén)通報(bào)的嫌疑人員。
幼兒遇到暴力行為怎么辦？
1.跑為上計(jì)：不圍觀、不停留、撒開(kāi)腿跑不回頭；
2.跑不掉要躲：建筑樹(shù)木花壇桌子，都可藏身；
3.大聲呼救，奮力反抗；
4.在教室內(nèi)的同學(xué)，堵住門(mén)窗，防止歹徒進(jìn)入；
5.報(bào)警求助，等待救援。
通過(guò)這次安全演練，幼兒園安保人員與教職工的警惕性得到了極大的考驗(yàn)和鍛煉。在面對(duì)模擬的突發(fā)事件時(shí)，能夠迅速響應(yīng)、果斷行動(dòng)，展現(xiàn)出了良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)急處理能力。同時(shí)，老師和孩子們也在演練中深刻體會(huì)到了防恐防暴的重要性，學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下保護(hù)自己、尋求幫助，以及保持冷靜、有序的應(yīng)對(duì)方法。幼兒園將繼續(xù)保持高度警惕，不斷加強(qiáng)安全教育和演練工作，確保每一位幼兒都能在安全、健康的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
