自由、安全、舒展是引發(fā)活動(dòng)中兒童大膽表達(dá)和自由創(chuàng)想的場(chǎng)域應(yīng)具備的特點(diǎn)，從時(shí)間、空間、角色關(guān)系中拓展幼兒的知識(shí)，讓幼兒真正的成為環(huán)境的主人。本次我園教師跟讀《傾聽(tīng)兒童以?xún)和恼軐W(xué)構(gòu)建兒童的活動(dòng)》第二章：創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)兒童的哲學(xué)的場(chǎng)域。主要圍繞以下四個(gè)問(wèn)題來(lái)探討研究：
1.引發(fā)活動(dòng)中兒童大膽表達(dá)和自由創(chuàng)想的場(chǎng)域應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？
2.書(shū)中提出根據(jù)兒童的節(jié)奏安排活動(dòng)，我們應(yīng)該如何做？
3.環(huán)境中蘊(yùn)含豐富主題信息的意義？
4.如何讓兒童與不同角色關(guān)系建立鏈接？
兒童的探索活動(dòng)往往由問(wèn)題引發(fā)，而這些問(wèn)題常常與環(huán)境和操作材料密切相關(guān)。兒童無(wú)論是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之初，或是提出疑惑之時(shí)，又或是解決問(wèn)題之后，都需要教師為他們創(chuàng)設(shè)與探索活動(dòng)密切相關(guān)的環(huán)境并提供相關(guān)操作材料，這樣才能不斷激發(fā)他們更多的觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。
以跟讀促成長(zhǎng)，以實(shí)踐驗(yàn)真知。期待全體教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，將所學(xué)所悟融入課堂，用行動(dòng)詮釋教育初心，共同書(shū)寫(xiě)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
撰稿：張楠
審核：董智超
