歲序常易，時(shí)盛歲新，聚力前行，征程再起。2月21日，我校全體語(yǔ)文教師齊聚會(huì)議室，圍繞寒假期間重點(diǎn)研習(xí)的薛法根、何捷、趙昭三位名師的《田忌賽馬》課例展開(kāi)深度交流。本次活動(dòng)以"跟著名師學(xué)上課"為主題，通過(guò)案例剖析、思維碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享，為新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)注入創(chuàng)新活力。
  名師課例解碼：三重視角下的思維突圍
  活動(dòng)中，各年級(jí)教研組以"沉浸式學(xué)習(xí)—對(duì)比式研讀—?jiǎng)?chuàng)生式實(shí)踐"為主線展開(kāi)分享。以薛法根老師"板塊教學(xué)法"為切入點(diǎn)，剖析其如何通過(guò)"賽前布局—賽中策略—賽后啟示"三環(huán)節(jié)，將歷史故事轉(zhuǎn)化為思維訓(xùn)練場(chǎng)；聚焦何捷老師"游戲化課堂"，現(xiàn)場(chǎng)還原其以角色扮演、情境辯論激發(fā)學(xué)生辯證思考的互動(dòng)智慧；深入解讀趙昭老師"問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)"，展示其通過(guò)"田忌為何能贏""孫臏的謀略是否萬(wàn)全"等開(kāi)放性問(wèn)題構(gòu)建的思辨空間。
  實(shí)踐智慧共生：從理論遷移到課堂創(chuàng)生
  在討論環(huán)節(jié)，梁靜老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分享了將"策略分析圖譜"應(yīng)用于《草船借箭》教學(xué)的案例："借鑒薛法根老師的分層閱讀策略，我們引導(dǎo)學(xué)生繪制諸葛亮與周瑜的'智慧對(duì)比圖'，課堂生成遠(yuǎn)超預(yù)期。"李雪玲老師則展示了模仿趙昭老師設(shè)計(jì)的"歷史人物檔案館"項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案，通過(guò)讓學(xué)生為田忌、孫臏建立立體化人物檔案，有效培養(yǎng)了史料分析與批判性思維。
  教研生態(tài)重構(gòu)：讓名師經(jīng)驗(yàn)落地生根
  溫茹琪老師在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)："本次研習(xí)不是簡(jiǎn)單的技法模仿，而是教學(xué)認(rèn)知的升級(jí)迭代。我們要將名師課堂中'關(guān)注思維過(guò)程''尊重認(rèn)知差異''創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境'三大核心理念轉(zhuǎn)化為校本化實(shí)踐。"
  教育之道，如田忌賽馬，貴在謀篇布局的智慧。此次交流活動(dòng)不僅是對(duì)名師課堂的致敬，更吹響了新學(xué)期課堂改革的號(hào)角。全體語(yǔ)文教師將以"思維培養(yǎng)"為支點(diǎn)，在傳承與創(chuàng)新中書(shū)寫屬于當(dāng)代兒童的智慧成長(zhǎng)故事。