歲序常易，時盛歲新，聚力前行，征程再起。2月21日，我校全體語文教師齊聚會議室，圍繞寒假期間重點研習的薛法根、何捷、趙昭三位名師的《田忌賽馬》課例展開深度交流。本次活動以"跟著名師學上課"為主題，通過案例剖析、思維碰撞與經(jīng)驗共享，為新學期語文教學注入創(chuàng)新活力。
  名師課例解碼：三重視角下的思維突圍
  活動中，各年級教研組以"沉浸式學習—對比式研讀—創(chuàng)生式實踐"為主線展開分享。以薛法根老師"板塊教學法"為切入點，剖析其如何通過"賽前布局—賽中策略—賽后啟示"三環(huán)節(jié)，將歷史故事轉化為思維訓練場；聚焦何捷老師"游戲化課堂"，現(xiàn)場還原其以角色扮演、情境辯論激發(fā)學生辯證思考的互動智慧；深入解讀趙昭老師"問題鏈設計"，展示其通過"田忌為何能贏""孫臏的謀略是否萬全"等開放性問題構建的思辨空間。
  實踐智慧共生：從理論遷移到課堂創(chuàng)生
  在討論環(huán)節(jié)，梁靜老師結合自身教學實踐，分享了將"策略分析圖譜"應用于《草船借箭》教學的案例："借鑒薛法根老師的分層閱讀策略，我們引導學生繪制諸葛亮與周瑜的'智慧對比圖'，課堂生成遠超預期。"李雪玲老師則展示了模仿趙昭老師設計的"歷史人物檔案館"項目式學習方案，通過讓學生為田忌、孫臏建立立體化人物檔案，有效培養(yǎng)了史料分析與批判性思維。
  教研生態(tài)重構：讓名師經(jīng)驗落地生根
  溫茹琪老師在總結中強調(diào)："本次研習不是簡單的技法模仿，而是教學認知的升級迭代。我們要將名師課堂中'關注思維過程''尊重認知差異''創(chuàng)設真實情境'三大核心理念轉化為校本化實踐。"
  教育之道，如田忌賽馬，貴在謀篇布局的智慧。此次交流活動不僅是對名師課堂的致敬，更吹響了新學期課堂改革的號角。全體語文教師將以"思維培養(yǎng)"為支點，在傳承與創(chuàng)新中書寫屬于當代兒童的智慧成長故事。