在知識經(jīng)濟時代，知識產(chǎn)權(quán)保護已成為國家創(chuàng)新發(fā)展的核心動力。為增強青少年尊重知識、崇尚創(chuàng)新的意識，邳州市市場監(jiān)管局聯(lián)合邳州市實驗小學開展“知識權(quán)·少年說”主題活動，通過多元互動形式，讓抽象的法律知識“活起來”，在青少年心中埋下保護創(chuàng)新的種子。
01問卷摸底：傾聽學生聲音
活動前發(fā)放《知識產(chǎn)權(quán)與編程AI知識問卷》，覆蓋200名學生，結(jié)果顯示：
- 78%學生不了解“專利”“著作權(quán)”具體含義
- 65%曾使用盜版教輔或網(wǎng)絡資源
- 92%支持“保護原創(chuàng)作品”但缺乏實踐途徑
數(shù)據(jù)為后續(xù)活動設計提供精準方向。
02闖關(guān)游戲：知識玩中學
在操場上，人機協(xié)作創(chuàng)新工坊、智能專利檢索實踐等新型教學形式，構(gòu)建“場景化+沉浸式”知識產(chǎn)權(quán)教育體系，引導學生理解AI時代知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用與保護的全鏈條價值，深刻認識高價值知識產(chǎn)權(quán)對培育新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略支撐作用，帶領孩子們探索人工智能的奧秘同時讓孩子們直觀認識高價值知識產(chǎn)權(quán)對社會發(fā)展的深遠意義。
03專家講座：案例點燃思維
通過知識產(chǎn)權(quán)科普講座讓孩子們了解知識產(chǎn)權(quán)的概念，整體提升青少年的知識產(chǎn)權(quán)意識，讓學生們明白知識產(chǎn)權(quán)市場競爭中的難以替代性，為將來新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展貢獻一份力量。
現(xiàn)場互動
這場活動不是終點，而是喚醒青少年創(chuàng)新意識的起點。當孩子們開始主動為原創(chuàng)作品署名、討論技術(shù)專利保護時，我們已看到未來創(chuàng)新型社會的希望之光。知識產(chǎn)權(quán)的火炬，正在校園中傳遞！
圖文：趙雅楠
編輯：李曉曼
初審：陸聯(lián)中
終審：趙守啟
