善總結(jié)者得其智，善反思者得其謀。4月29日房村鎮(zhèn)中心小學六年組在會議室舉行了階段性學習成果研討會。會議由六年級組組長聞秀梅老師主持，教務處聶新珠主任及六年級任課教師參加了會議，共同回顧半學期的教學工作，深入剖析階段性學習成果質(zhì)量檢測數(shù)據(jù)，探討后續(xù)教學復習策略，凝心聚力，為下半學期更高效地開展教育教學工作指明方向。
診斷反饋，精準施策
首先，聶主任從整體層面分析了本次階段性學習成果的檢測情況。肯定了六年級團隊的辛勤付出。他提出以數(shù)據(jù)賦能教學改進，通過橫向縱向具體對比，靶向年級薄弱學科、薄弱班級，讓老師們了解各學科的教學成果、不足與差距，引導教師面對兩極分化現(xiàn)象，找準解決問題切入點，為后續(xù)教學的開展提供了精準依據(jù)。
深析而思，向質(zhì)而行
隨后，各學科備課組立足學科特性和學情深入剖析問題，明確下一階段的教學方向和改進策略。
語文組的趙秀梅老師指出本次考試不管是在基礎知識、閱讀教學、作文教學等方面都有了顯著提升?；诂F(xiàn)有基礎，趙老師認為后續(xù)教學可以從鞏固基礎優(yōu)勢、聚焦作文細節(jié)刻畫、設計多樣化變式題型三方面強化提升，全方位提高學生語文綜合素養(yǎng)。劉鳳俠老師則認為語文要加強理解性默寫、文言文和閱讀訓練、加強作文指導。
數(shù)學組劉雨晴老師結(jié)合自己班級的實際情況及學生在各題型中的表現(xiàn)，指出學生在基礎知識運用上較為扎實，但在綜合題型中，邏輯思維與知識遷移能力的短板也較為明顯，失分情況較為嚴重。劉老師提出后續(xù)教學要著重提優(yōu)補缺、提高學生計算能力。
英語組聞秀梅老師表示本次六年級英語階段性學習成果檢測，整體表現(xiàn)良好。但在閱讀理解方面部分學生存在審題偏差，書面表達出現(xiàn)語法錯誤、邏輯欠佳。在后續(xù)教學中要加強閱讀技巧訓練，開展限時閱讀練習；增加寫作專題指導，剖析范文結(jié)構；通過錯題整理強化語法運用，提升綜合語言能力。
科學組的白雅靜老師認為此次階段性學習成果檢測較簡單，大多數(shù)同學都能認真的對待，但部分學生的讀題審題能力不細、浮躁，不能很好的運用科學性的語言概括主觀題。
本次研討會以數(shù)據(jù)為基、以問題為靶、以創(chuàng)新為翼，為六年級教學工作注入了新動能。全體教師將以此次研討為契機，深化“精研析學、賦能成長”的教學核心思想，推動教育教學質(zhì)量再上新臺階，助力學生奠定扎實的基礎!
撰稿人：韓雙
審稿人：聞秀梅
