為全面評估科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革成效，驛城實小科學(xué)教研組于近日召開階段性成果展示質(zhì)量分析會，針對三至六年級學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行深度剖析。本次成果展示以新課標(biāo)為導(dǎo)向，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，通過數(shù)據(jù)分析與教學(xué)反思，為后續(xù)教學(xué)策略調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)?？茖W(xué)組的老師立足學(xué)生實際情況，以學(xué)生的具體答題情況為例，從各個層面制定了今后的努力方向。充分從年段整體情況、學(xué)生易失分處，對此次展示成果進行細致剖析，提出教學(xué)反思：善于分析學(xué)生、注重課堂效率。
徐老師主要從展示成果分析、一分兩率、數(shù)據(jù)問診以及教學(xué)建議四個方面對三五年級進行分析。徐老師將出題思路、考查內(nèi)容、分值以及老師們的反饋進行了整理并做了細致分析，老師們針對上述問題制定具體、有效的改進措施。
牛老師則首先針對三、四年級的試卷進行了年段對比分析。了解各年級的出題規(guī)律、試題的變化以及各個年級的發(fā)展趨勢，從而得出每個年級的特點。建議對三、四年級的學(xué)生還是以抓基礎(chǔ)、抓習(xí)慣為主，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。把重點放在學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練和思維能力的培養(yǎng)上,深入研究成果展示動態(tài)，把握考點，有針對性地進行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
楊老師針對學(xué)生題目中存在的問題：審題不清、概念模糊、觀察不細心、解題不規(guī)范、思維能力差等問題進行了剖析。提出分層教學(xué)、細化作業(yè)練習(xí)和個性化輔導(dǎo)方面加強落實。通過加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)、加強學(xué)法指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體、拓展提高，強化思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性等方面教學(xué)來提高科學(xué)成績。
千里之行始于足下，通過對本次成果展示的分析，我們既看到了成果，也認識到了不足。今后的教學(xué)中，全校科學(xué)老師將從大處著眼、在細節(jié)落實，團結(jié)協(xié)作、凝心聚力、鼓足干勁，向更高更遠的目標(biāo)邁進！
撰稿人：科學(xué)組
審核人：翟志剛
