為全面評估科學教學質(zhì)量，深化課程改革成效，驛城實小科學教研組于近日召開階段性成果展示質(zhì)量分析會，針對三至六年級學生的科學學習表現(xiàn)進行深度剖析。本次成果展示以新課標為導向，突出學科核心素養(yǎng)，通過數(shù)據(jù)分析與教學反思，為后續(xù)教學策略調(diào)整提供科學依據(jù)?？茖W組的老師立足學生實際情況，以學生的具體答題情況為例，從各個層面制定了今后的努力方向。充分從年段整體情況、學生易失分處，對此次展示成果進行細致剖析，提出教學反思：善于分析學生、注重課堂效率。
徐老師主要從展示成果分析、一分兩率、數(shù)據(jù)問診以及教學建議四個方面對三五年級進行分析。徐老師將出題思路、考查內(nèi)容、分值以及老師們的反饋進行了整理并做了細致分析，老師們針對上述問題制定具體、有效的改進措施。
牛老師則首先針對三、四年級的試卷進行了年段對比分析。了解各年級的出題規(guī)律、試題的變化以及各個年級的發(fā)展趨勢，從而得出每個年級的特點。建議對三、四年級的學生還是以抓基礎(chǔ)、抓習慣為主，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生對科學學習的興趣和熱愛。把重點放在學生答題規(guī)范的訓練和思維能力的培養(yǎng)上,深入研究成果展示動態(tài)，把握考點，有針對性地進行教學和復習。
楊老師針對學生題目中存在的問題：審題不清、概念模糊、觀察不細心、解題不規(guī)范、思維能力差等問題進行了剖析。提出分層教學、細化作業(yè)練習和個性化輔導方面加強落實。通過加強學生良好的學習方法和習慣的培養(yǎng)、加強學法指導關(guān)注學生中的弱勢群體、拓展提高，強化思維訓練，培養(yǎng)學生思維的靈活性等方面教學來提高科學成績。
千里之行始于足下，通過對本次成果展示的分析，我們既看到了成果，也認識到了不足。今后的教學中，全?？茖W老師將從大處著眼、在細節(jié)落實，團結(jié)協(xié)作、凝心聚力、鼓足干勁，向更高更遠的目標邁進！
撰稿人：科學組
審核人：翟志剛
