為了提升數學教學質量，促進教師專業(yè)成長，2025年3月27日，大許實驗小學開展了一場別開生面的數學教研活動。全體數學教師齊聚一堂，通過聽課、評課的方式，深入探討教學方法，交流教學經驗。
活動伊始，盧虹瑩老師帶來了《三角形的三邊關系》一課。盧老師巧妙創(chuàng)設問題情境，以學生熟悉的生活場景引入，激發(fā)學生的探究欲望。課堂上，盧老師組織學生進行小組實驗，讓學生在動手操作中探究三角形三邊的關系，學生們積極參與，思維活躍，課堂氛圍熱烈。
緊接著，耿涵老師展示了《認識三角形》。耿老師教態(tài)親切自然，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。通過引導學生觀察、比較、分析，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識了三角形的特征，掌握了三角形的分類方法。在互動環(huán)節(jié)，學生們踴躍發(fā)言，充分展示了對知識的理解和掌握。
第三節(jié)課，王莎老師帶來《用轉化的策略解決問題》。王老師以富有啟發(fā)性的問題為導向，引導學生逐步理解轉化的策略，并通過實際問題的解決，讓學生體會到轉化策略在數學學習中的重要性。課堂上，王老師注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生從不同角度思考問題，提出多種解決方案。
在評課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，對三位老師的課進行了深入點評。大家充分肯定了三位老師在教學中的優(yōu)點，如教學設計新穎、教學方法靈活、課堂組織有序等，同時也提出了一些建設性的意見和建議，為老師們進一步優(yōu)化教學提供了思路。
此次教研活動的開展，為大許實驗小學的數學教師提供了一個相互學習、交流的平臺。通過聽課、評課，老師們在思維的碰撞中，對數學教學有了更深刻的認識。未來，大許實驗小學將繼續(xù)開展此類教研活動，推動學校數學教學質量再上新臺階，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
