為了提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，2025年3月27日，大許實驗小學(xué)開展了一場別開生面的數(shù)學(xué)教研活動。全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，通過聽課、評課的方式，深入探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗。
活動伊始，盧虹瑩老師帶來了《三角形的三邊關(guān)系》一課。盧老師巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，以學(xué)生熟悉的生活場景引入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。課堂上，盧老師組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在動手操作中探究三角形三邊的關(guān)系，學(xué)生們積極參與，思維活躍，課堂氛圍熱烈。
緊接著，耿涵老師展示了《認識三角形》。耿老師教態(tài)親切自然，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識了三角形的特征，掌握了三角形的分類方法。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們踴躍發(fā)言，充分展示了對知識的理解和掌握。
第三節(jié)課，王莎老師帶來《用轉(zhuǎn)化的策略解決問題》。王老師以富有啟發(fā)性的問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解轉(zhuǎn)化的策略，并通過實際問題的解決，讓學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化策略在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。課堂上，王老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提出多種解決方案。
在評課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，對三位老師的課進行了深入點評。大家充分肯定了三位老師在教學(xué)中的優(yōu)點，如教學(xué)設(shè)計新穎、教學(xué)方法靈活、課堂組織有序等，同時也提出了一些建設(shè)性的意見和建議，為老師們進一步優(yōu)化教學(xué)提供了思路。
此次教研活動的開展，為大許實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過聽課、評課，老師們在思維的碰撞中，對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識。未來，大許實驗小學(xué)將繼續(xù)開展此類教研活動，推動學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
