為深化課程改革，提升教師教學案例設計與實踐能力，大許實驗小學于3月26日組織青年教師開展案例撰寫專題培訓活動。本次活動由教科室柳主任擔任主講，通過理論引領(lǐng)、案例剖析與互動研討，助力教師專業(yè)成長。

  培訓伊始柳主任以《教學案例：從經(jīng)驗提煉到課堂賦能》為題展開講座。她首先解釋了案例的概念：教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教學實踐過程中的故事，描述的是教學過程中“意料之外，情理之中的事”。接著她結(jié)合新課標理念，強調(diào)教學案例應立足真實情境，以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為軸心，實現(xiàn)“教學設計—課堂實施—反思優(yōu)化”的閉環(huán)提升。最后，講述了撰寫教學案例的方法，通過對比分析優(yōu)秀案例與常見誤區(qū)，柳老師提出“四有”設計標準：有明確目標、有梯度任務、有思維碰撞、有育人價值。

  此次培訓以問題為導向，以案例為載體，為教師搭建了理論與實踐對話的橋梁。大許實驗小學將以此為契機，進一步深化教學改革，在“雙減”背景下探索提質(zhì)增效的新路徑，為學生的全面發(fā)展注入更多活力。

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