為全面提升教育教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，驛城實驗小學于５月７日召開教師業(yè)務能力專題分析會。本次會議由教導處張楠主任主持，全體教師參會，通過總結反思、經(jīng)驗共享、精準施策，為接下來的教學工作賦能。
會議伊始，教導處張楠主任以詳實的檢查結果為依據(jù)，從“備課質量、作業(yè)設計、課堂實效、學生反饋”四個維度對教學業(yè)務檢查情況進行了全面分析。通過橫向對比與縱向追蹤，肯定了教師在分層作業(yè)設計、跨學科融合實踐中的創(chuàng)新舉措，同時針對個別環(huán)節(jié)存在的不足提出優(yōu)化建議，強調“以數(shù)據(jù)為鏡，向精準教學要質量”。
會議中，張楠主任用“亮點突出、問題精準”八個字總結反饋，多數(shù)教師教案目標明確、二次備課詳實，作業(yè)批改做到“雙評雙改”。但個別教案學情分析不夠深入，分層作業(yè)設計有待加強，鼓勵創(chuàng)新“實踐類作業(yè)”形式。
翟志剛校長在總結發(fā)言中強調：“教師業(yè)務能力是學校發(fā)展的生命線?！彼Y合當前教育變革趨勢，提出三點要求：一是強化新課標學習，深耕課堂教學主陣地；二是加強教研組協(xié)作，形成“老帶新、強帶弱”的幫扶機制；三是關注學生核心素養(yǎng)，推動“教—學—評”一體化實踐。
此次會議既是總結會，更是動員會。驛城實驗小學全體教師將以此次分析會為契機，以更高的標準、更實的舉措，攜手譜寫教育教學高質量發(fā)展新篇章！
撰寫人：苑茹玉
審核人：翟志剛
