為提升教師課程建設(shè)與實施能力，5月15日劉集鎮(zhèn)郭橋幼兒園組織教師開展了《幼兒園課程故事：支架教師的專業(yè)成長》第五章共讀活動。此次活動聚焦第五章“幼兒園課程故事與教師專業(yè)成長”，通過深入研讀，助力教師探尋教育新思路。
在共讀環(huán)節(jié)，教師們圍坐在一起，逐句剖析書中要點，交流對課程故事推動教師專業(yè)成長的理解。大家結(jié)合日常教學中撰寫課程故事的經(jīng)歷，分享困惑與心得。有的教師提到，過去撰寫課程故事時反思較淺，讀了第五章后，認識到深度反思對改進教學策略、促進幼兒發(fā)展的重要性，開始嘗試從幼兒行為、興趣點等方面挖掘課程故事的教育價值。
隨后的研討中，教師們達成共識：課程故事是教師觀察幼兒、反思教學的有效載體。它能幫助教師樹立正確兒童觀，尊重幼兒的學習方式；提升教育實踐、反思和研究能力，讓教學更貼合幼兒需求。
此次共讀活動成效顯著，激發(fā)了教師深入探索課程故事的熱情。未來，我園將持續(xù)開展此類活動，推動教師專業(yè)成長，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
