為幫助幼兒全面了解小學生活，做好幼小銜接的心理準備，5月16日上午,大彭鎮(zhèn)第二幼兒園大班組的孩子們懷揣著好奇與期待，走進大彭實驗小學，開啟了一場沉浸式的小學探秘之旅。
出發(fā)前：想象與憧憬
孩子們對小學充滿了好奇與想象：“小學都要上什么課呀，有我喜歡的畫畫嗎？”“下課有多長時間呢？”“我們在學校吃飯睡午覺嗎？”……。老師們借此契機，引導孩子們對比小學與幼兒園的作息、教室布置差異，鼓勵他們學會自我管理。
“小學的操場有多大？”“哥哥姐姐怎么上課？”——出發(fā)前，孩子們用稚嫩的筆觸畫下了自己對小學的想象：高高的教學樓、整齊的課桌椅、飄揚的紅領(lǐng)巾……帶著這些疑問，他們手拉手踏入了實驗小學的校園。
初體驗：小學活力晨間操
清晨的陽光中，孩子們首先觀摩了實驗小學的早操活動。哥哥姐姐們精神飽滿的隊列、鏗鏘有力的動作，引得萌娃們連連鼓掌，有的還忍不住跟著節(jié)奏模仿起來?！拔乙惨袼麄円粯佑辛α浚 贝笕嘈∨笥褌兣d奮地說道。
智慧校園初探索
在老師的帶領(lǐng)下，孩子們參觀了校園的智能設(shè)施。智能書柜前，孩子們驚嘆于借書的便捷；圖書室里，一列列整齊的書架，書香氛圍濃厚；計算機教室中，小學生專注操作電腦的模樣，讓萌娃們直觀體會到小學課堂的紀律性。路過衛(wèi)生間時，孩子們還發(fā)現(xiàn)了“不一樣”的細節(jié)：“小學的洗手池更高，而且分男女呢！”
童心繪成長：我的小學發(fā)現(xiàn)
活動尾聲，全體師生在操場拍攝了紀念合照，定格這份珍貴的成長記憶。
返園后，孩子們用畫筆記錄下所見所聞：“小學的桌子是一人一張”“哥哥姐姐要自己整理書包”“小學有大大的足球場”……一幅幅畫作不僅展現(xiàn)了觀察力，更透露出對小學生活的向往。
銜接有度，成長有方
本次參觀活動通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，幫助幼兒“減焦慮、增期待”。我們將持續(xù)開展‘幼小銜接’系列活動，從心理適應、習慣培養(yǎng)等方面助力孩子平穩(wěn)過渡，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
報道員：陳雅瓊
審核人：朱艷桂
