為深化教師繪本教學(xué)能力，激發(fā)幼兒閱讀興趣，今天張集鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦“繪聲繪色·書香潤心”教師繪本閱讀分享會。教師們以《倒霉先生好運(yùn)先生》《爺爺變成了幽靈》《噗噗噗》三本經(jīng)典繪本為載體，結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)與教育目標(biāo)，展開了一場關(guān)于“命運(yùn)認(rèn)知”“生命教育”“想象力培養(yǎng)”的深度研討，為繪本教學(xué)注入新的活力。
《倒霉先生好運(yùn)先生》：在對比中理解選擇與責(zé)任
潘老師以繪本中“好運(yùn)先生”與“倒霉先生”的雙線敘事為切入點(diǎn)，通過“行李丟失”“航班延誤”等情節(jié)對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)管理的重要性。好運(yùn)先生因條理分明、待人溫和，將意外轉(zhuǎn)化為機(jī)遇；而倒霉先生因粗心與急躁，屢陷困境。
通過繪本教師鼓勵(lì)幼兒記錄日常事件中的細(xì)節(jié)，如“整理書包避免忘帶作業(yè)”“按時(shí)喝水避免生病”，培養(yǎng)觀察力與計(jì)劃能力。
《爺爺變成了幽靈》：在告別中學(xué)會珍惜與表達(dá)
張老師以繪本中“幽靈爺爺”與小男孩艾斯本的告別之旅為主線，通過“尋找未完成的事”這一核心情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解生命的自然規(guī)律與親情的永恒價(jià)值。
幼兒設(shè)計(jì)“生命的旅程”主題課，通過觀察植物生長、動(dòng)物生命周期，幫助幼兒理解生老病死的自然規(guī)律，培養(yǎng)珍惜當(dāng)下的意識。
《噗噗噗》：在色彩與聲音中釋放想象力
支老師以繪本中擬聲詞“噗”“噌”“滋”為線索，通過“色彩變化”“大小對比”“爆炸與重生”等畫面，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
教師鼓勵(lì)幼兒以“爆炸后的世界”為題，用圖畫或黏土創(chuàng)作新結(jié)局，如“噗噗變成星星，與噌噌在宇宙中重逢”“爆炸后長出一片彩虹花田”，培養(yǎng)創(chuàng)造力與邏輯思維能力。
此次分享會不僅是一次繪本教學(xué)的探索，更是一場關(guān)于“如何用故事滋養(yǎng)童心”的深度對話。從《倒霉先生好運(yùn)先生》的選擇哲學(xué)，到《爺爺變成了幽靈》的生命教育，再到《噗噗噗》的想象力釋放，教師們以繪本為媒介，為幼兒打開了一扇扇通往自我認(rèn)知、情感表達(dá)與創(chuàng)造力的門。未來，張集鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)深化繪本教學(xué)研究，讓每一本繪本都成為幼兒成長的“隱形翅膀”，助力他們在閱讀中飛向更廣闊的世界。
