為深入貫徹《江蘇省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，探索科學高效的特殊教育體育課堂模式，促進教師專業(yè)成長與跨學科融通，2025年6月12日，由徐州市教育科學研究院主辦、豐縣特殊教育中心承辦的“特殊教育教師專業(yè)能力提升暨趙美娟名師工作室主題研修活動”圓滿舉行。全市特殊教育學校體育骨干教師、近五年入職青年體育教師及趙美娟名師工作室全體成員齊聚一堂，共研共進。
一、同課異構(gòu)：匠心呈現(xiàn)體育課堂新探索
上午的活動聚焦“立定跳遠”教學，以“同課異構(gòu)”形式精彩展開。五位教師立足特殊學生需求，在同一課題下演繹出風格迥異的教學設計：第一節(jié)課，孫斐翔老師與常浩老師分別在操場和籃球場主場地，以不同策略引導學生掌握動作要領。
第二節(jié)課，王震老師和范雪潔老師在操場靈活利用空間，展現(xiàn)差異化教學智慧；
第三節(jié)課，唐銘君老師在操場上，結(jié)合學生特點，呈現(xiàn)了各有側(cè)重的教學實踐。
教師們親切的教態(tài)、精準的指令、循序漸進的環(huán)節(jié)設計及出色的課堂掌控力，充分體現(xiàn)了對特殊學生身心特點的深度理解和尊重，為觀摩教師提供了豐富的教學范式參考。
二、深度評課：聚焦細節(jié)共話育人溫度
下午的評課環(huán)節(jié)由趙美娟老師主持，研討氛圍熱烈。與會教師圍繞課堂展示進行了多維度、深層次的交流。戴廣奮老師動情分享：“最觸動我的是下課后，學生主動向授課老師遞水。這種行為在普通學?；蛟S常見，但在我們的特殊孩子身上發(fā)生，那份毫無保留的純粹與真摯的情感表達，格外珍貴，也深刻詮釋了特教工作的獨特價值與意義。”
楊根生、徐純、許博文、王斌等老師則著重從教學實踐角度進行點評，一致肯定了授課教師們嚴謹規(guī)范的教態(tài)、清晰簡潔的教學語言、張弛有度的課堂節(jié)奏把控以及對學生個體差異的細致關注。這些細節(jié)是保障特殊教育體育課堂有效性的關鍵基石。
作為評課環(huán)節(jié)的總結(jié)者，名師工作室主持人趙美娟老師對上午的五節(jié)“同課異構(gòu)”課給予了高度評價。她充分肯定了五位授課教師敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。同時，趙老師也中肯地提出了改進建議。她強調(diào)，在未來的教學中，教師需要進一步深化對學生個體能力差異的精準評估，以此為基礎設計更具層次性和針對性的練習任務（分層教學）。趙老師的總結(jié)既有理論高度，又緊密聯(lián)系實際，為教師們的專業(yè)成長指明了清晰的方向。
三、微講座引領：理論賦能實踐創(chuàng)新
評課與總結(jié)后，三位專家?guī)砹饲把乩砟钆c實踐方法的微講座。趙美娟老師分享的《從生命教育到教學設計的深度探索》深刻闡述了在特殊教育體育課堂中滲透生命教育的重要性，指導教師如何讓心臟這顆小馬達始終保持活力。
徐州市體育運動學校的王維老師的《體育課講解與示范方法》圍繞什么是重難點如何解決重難點分享體育課講解與示范方法，運用更直觀、更易理解的語言進行講解，多感官通道進行有效示范，提升技能傳授的效率。
戴廣奮老師分享的《新課標理念下體育課時計劃的設計》深入解讀新課標核心精神，分享了在特殊教育領域如何依據(jù)課標要求，科學設計符合學生實際能力與發(fā)展需求的體育課時計劃，確保教學的規(guī)范性與適切性。
活動最后，潘媛媛校長作總結(jié)發(fā)言，高度肯定了本次研修活動的成效，強調(diào)校際交流與名師引領對提升全市特殊教育體育教師專業(yè)素養(yǎng)、深化教學改革、落實立德樹人根本任務的重要作用，并鼓勵教師們將所學所思積極應用于日常教學，持續(xù)推動我市特殊教育體育教學質(zhì)量邁上新臺階。
本次研修活動通過課堂實踐觀摩、深度互動研討與前沿理論引領的有機結(jié)合，為徐州市特殊教育體育教師搭建了高質(zhì)量的學習交流平臺，有效促進了教師的專業(yè)反思與能力提升，為探索新時代特殊教育體育創(chuàng)新路徑注入了強勁動力。
撰稿：張滿意
供圖：徐純、許博文
審稿：平昌盛
