為進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)成員的教育科研能力，促進(jìn)個(gè)人課題研究的深入開(kāi)展，6月17日，“清清讀”讀書(shū)團(tuán)隊(duì)組織開(kāi)展了個(gè)人課題研討活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員王朗、李華章、劉雪婷參與研討，并特邀具有豐富課題研究經(jīng)驗(yàn)的老教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
活動(dòng)中，三位成員分別圍繞各自的課題研究方向，分享了研究過(guò)程中的思考與感悟。王朗結(jié)合自身課題，探討了圖像表征在實(shí)際研究中的應(yīng)用；李華章老師針對(duì)同理心的可視化干預(yù)中的實(shí)踐問(wèn)題提出了自己的困惑；劉雪婷則結(jié)合具體案例，分享了可視化大框架理論在教育教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用。團(tuán)隊(duì)成員在交流中相互啟發(fā)，進(jìn)一步明確了研究方向。
隨后，老教師結(jié)合自身課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)，從研究思路、方法優(yōu)化、成果提煉等方面進(jìn)行了細(xì)致指導(dǎo)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了課題研究的規(guī)范性、邏輯性和實(shí)踐價(jià)值。團(tuán)隊(duì)成員積極請(qǐng)教，就課題推進(jìn)中的難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)深入討論，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍熱烈。
此次研討活動(dòng)不僅幫助團(tuán)隊(duì)成員理清了研究思路，也提升了課題研究的實(shí)踐能力。大家紛紛表示，將把所學(xué)所悟運(yùn)用到后續(xù)研究中，確保課題高質(zhì)量完成，助力自身專業(yè)成長(zhǎng)。
