“世事滄桑心事定，胸中海岳夢中飛?！庇腥税炎x書分為三種境界：一是消遣，“此行何去？贛江風雪迷漫?！倍切蕾p，“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！比情L才干，“會當凌絕頂，一覽眾山小?！弊x書，就是給你機會，去超越自己、豐富自己，不斷從別人已知的經歷中獲取經驗，讓自己少走彎路，成為更好的自己。明代文學家陳繼儒有詩云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土?！弊屛覀兠靼鬃x書是一種愛好、一種境界，是強求不來的幸福。
為了進一步提高教師專業(yè)發(fā)展，2020年12月11日中午13:00，“一卷書塢”全體成員準時在線上相約開始《學前兒童行為觀察》第四章讀書交流活動，本次讀書由馬維老師領讀。
第一部分：看視頻，曬書本
在閱讀活動之前，馬維老師為大家推送一篇關于閱讀意義的短視頻，通過視頻致堅持閱讀的每一位教師。習慣的養(yǎng)成要配合個人特性，就像“一卷書塢”的成員們打開書本隨即將重要的內容圈出來在旁邊做好標注，方便有需要就隨時翻閱。
第二部分：互學習，曬筆記
學習一項東西，最重要的是自己理解，一味的囫圇吞棗，死記硬背最終的結果只會隨著時間的流逝而忘記，而做好筆記，就顯得尤為重要。記錄讀書筆記，隨時的可以翻一翻，看一看，加強記憶，加深理解。
第三部分：問題研討
問題一：時間取樣法和事件取樣法各自的優(yōu)缺點。
問題二：時間取樣法與事件取樣法各自的操作步驟。
問題三：嘗試以“幼兒禮貌行為”為觀察主題，設計一份時間取樣法的觀察量表。
問題四：根據(jù)案例，設計一個事件取樣觀察表格，來記錄幼兒告狀行為。
第四部分：提煉鞏固
馬老師問題提出后，老師們積極思考，尋找答案并快速答題。從答題的速度中了解老師們對本章內容掌握的很扎實。
最后馬老師總結中說到：雖然本次研討雖然接近尾聲，但是思考并不會停止?！秾W前兒童行為觀察》是學前教育專業(yè)理論書籍之一，是培養(yǎng)教師專業(yè)能力的重要書籍之一，觀察能力是教師專業(yè)水平的重要標志也是推動教師專業(yè)發(fā)展的隱形翅膀，是解讀兒童的有效工具，通過本書的學習能夠幫助教師掌握觀察的基本理論，能夠選擇適宜的方法做觀察記錄，掌握觀察在準備、實施、記錄、分析各個環(huán)節(jié)的操作要點，在觀察兒童行深刻解讀兒童內在心靈的過程中，樂于、善于觀察兒童。
學習的時間總是過的很快，沉醉書香，氣韻芳華。期待下一次“一卷書塢”再相會。
