“世事滄桑心事定，胸中海岳夢中飛。”有人把讀書分為三種境界：一是消遣，“此行何去？贛江風(fēng)雪迷漫?！倍切蕾p，“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！比情L才干，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”讀書，就是給你機(jī)會，去超越自己、豐富自己，不斷從別人已知的經(jīng)歷中獲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己少走彎路，成為更好的自己。明代文學(xué)家陳繼儒有詩云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土?！弊屛覀兠靼鬃x書是一種愛好、一種境界，是強(qiáng)求不來的幸福。
為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展，2020年12月11日中午13:00，“一卷書塢”全體成員準(zhǔn)時在線上相約開始《學(xué)前兒童行為觀察》第四章讀書交流活動，本次讀書由馬維老師領(lǐng)讀。
第一部分：看視頻，曬書本
在閱讀活動之前，馬維老師為大家推送一篇關(guān)于閱讀意義的短視頻，通過視頻致堅持閱讀的每一位教師。習(xí)慣的養(yǎng)成要配合個人特性，就像“一卷書塢”的成員們打開書本隨即將重要的內(nèi)容圈出來在旁邊做好標(biāo)注，方便有需要就隨時翻閱。
第二部分：互學(xué)習(xí)，曬筆記
學(xué)習(xí)一項(xiàng)東西，最重要的是自己理解，一味的囫圇吞棗，死記硬背最終的結(jié)果只會隨著時間的流逝而忘記，而做好筆記，就顯得尤為重要。記錄讀書筆記，隨時的可以翻一翻，看一看，加強(qiáng)記憶，加深理解。
第三部分：問題研討
問題一：時間取樣法和事件取樣法各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
問題二：時間取樣法與事件取樣法各自的操作步驟。
問題三：嘗試以“幼兒禮貌行為”為觀察主題，設(shè)計一份時間取樣法的觀察量表。
問題四：根據(jù)案例，設(shè)計一個事件取樣觀察表格，來記錄幼兒告狀行為。
第四部分：提煉鞏固
馬老師問題提出后，老師們積極思考，尋找答案并快速答題。從答題的速度中了解老師們對本章內(nèi)容掌握的很扎實(shí)。
最后馬老師總結(jié)中說到：雖然本次研討雖然接近尾聲，但是思考并不會停止?！秾W(xué)前兒童行為觀察》是學(xué)前教育專業(yè)理論書籍之一，是培養(yǎng)教師專業(yè)能力的重要書籍之一，觀察能力是教師專業(yè)水平的重要標(biāo)志也是推動教師專業(yè)發(fā)展的隱形翅膀，是解讀兒童的有效工具，通過本書的學(xué)習(xí)能夠幫助教師掌握觀察的基本理論，能夠選擇適宜的方法做觀察記錄，掌握觀察在準(zhǔn)備、實(shí)施、記錄、分析各個環(huán)節(jié)的操作要點(diǎn)，在觀察兒童行深刻解讀兒童內(nèi)在心靈的過程中，樂于、善于觀察兒童。
學(xué)習(xí)的時間總是過的很快，沉醉書香，氣韻芳華。期待下一次“一卷書塢”再相會。
