12月12日，現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)中。本次觀摩會(huì)設(shè)在常州工業(yè)學(xué)院。
上午第一節(jié)課是黃慧老師帶來(lái)的五年級(jí)繪本課《I want to move》。黃老師來(lái)自江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一位年輕的特級(jí)教師。黃老師具有很強(qiáng)的親和力，耐心引導(dǎo)，在繪本理解的基礎(chǔ)上，對(duì)前期提出的問(wèn)題進(jìn)行回答，形成閉環(huán)，充分利用繪本的圖片優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，自然而已中，環(huán)環(huán)相扣，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪本的理解和掌握，同時(shí)注重啟發(fā)繪本的深層寓意，真正提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和綜合人文素養(yǎng)。每個(gè)孩子都參與其中、樂(lè)在其中。在參與的過(guò)程中，孩子們的興趣高漲，心智也獲得了發(fā)展。
第二節(jié)課是上海市十佳外語(yǔ)青年教師王勁春老師帶來(lái)的《Get in》，這是一節(jié)三年級(jí)的繪本課。王老師的教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，課堂伊始通過(guò)簡(jiǎn)筆畫一步步設(shè)疑進(jìn)入自我介紹，抓住了學(xué)生的眼球，快速進(jìn)入課堂。三年級(jí)繪本內(nèi)容簡(jiǎn)單，王老師循循善誘，慢條斯理，帶著孩子們一步步通過(guò)聽(tīng)，讀，板貼環(huán)節(jié)，重復(fù)操練繪本句型和內(nèi)容?；睘楹?jiǎn)，靜心聆聽(tīng)，既培養(yǎng)了學(xué)生良好課堂習(xí)慣，又操練了句型，強(qiáng)化了對(duì)繪本的理解。幽默，輕松的狀態(tài)下，孩子們很容易在歡樂(lè)中g(shù)et到老師希望學(xué)生領(lǐng)悟的點(diǎn)。
稍后，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)張連仲教授為大家做了《英語(yǔ)教育要有助于每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)》的報(bào)告，張教授是教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》專家組核心成員。張連仲教授說(shuō)：小學(xué)孩子需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。 我們平時(shí)的教學(xué)都被應(yīng)試教育給限制了。好多孩子對(duì)學(xué)習(xí)都沒(méi)了自信沒(méi)了興趣。學(xué)習(xí)，是不斷強(qiáng)化自己初心的一個(gè)過(guò)程。張教授的講座幽默詼諧，時(shí)而給大家?guī)?lái)陣陣歡笑，時(shí)而使大家陷入深深的思考。
下午第一節(jié)是顧潔老師的繪本課《Mrs Pig has babies》，這個(gè)故事講述了Mr and Mrs Pig生出來(lái)黑色、白色和帶斑點(diǎn)的寶寶們，Mr Pig很不解，醫(yī)生向他介紹了有關(guān)基因的知識(shí)后，他才明白了。顧老師的課非常有藝術(shù)，課堂上留白，讓學(xué)生去大膽去想象，讓學(xué)生去發(fā)表自己的想法。三井實(shí)小學(xué)生的基本素養(yǎng)真的很高，先提出問(wèn)題，通過(guò)讀繪本和顧老師恰到好處的引導(dǎo)，最后問(wèn)題得到很好的解決。顧老師的課堂做到了英語(yǔ)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科融合，再次體現(xiàn)了英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言的工具性和人文性。
下午第二節(jié)課是南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的周亞文老師帶來(lái)的《The king's new clothes》，這個(gè)故事孩子們已經(jīng)耳熟能詳了，所以周老師從討論舊知開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考，通過(guò)邊聽(tīng)邊幻想的方式，頭腦中出現(xiàn)故事的畫面，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)生不僅能感受學(xué)習(xí)故事的樂(lè)趣，更有自己對(duì)故事的想法，周老師能較好關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。
最后南京市特級(jí)教師沈峰老師做了報(bào)告：《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》。沈老師指出了在教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有：1.對(duì)教材的解讀有誤；2.在教學(xué)實(shí)施中缺乏整體性；3.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果存在問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，沈老師指出了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：1.準(zhǔn)確定位，包括理解和表達(dá)，認(rèn)識(shí)和思考，體驗(yàn)和感受；2.內(nèi)容與方法的有機(jī)整合；3.效益的不斷提升。沈老師還結(jié)合兩節(jié)五年級(jí)課例《At Christmas》（語(yǔ)篇教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)），從不同角度進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
上課老師們的板書條理清晰，幫助學(xué)生更好地理解文本。
精彩的課堂，實(shí)用的講座，參加研討會(huì)的老師們聽(tīng)得非常認(rèn)真！
