為了深入貫徹落實(shí)徐州市教育局“學(xué)講計(jì)劃”精神，進(jìn)一步深化陶行知教育教學(xué)理念，推進(jìn) “以學(xué)生為本”的教學(xué)課堂改革。12月16日，徐州市解放路小學(xué)教育集團(tuán)云苑路小學(xué)舉辦了“推進(jìn)學(xué)講課堂，實(shí)施生本教育——‘小先生’教學(xué)分享會(huì)“。
“陶行知先生提出讓兒童一邊當(dāng)學(xué)生，一邊當(dāng)‘先生’，‘即知即傳人’，把學(xué)到的知識(shí)隨時(shí)傳授給周圍的人。”會(huì)上，郭丹丹老師介紹了“小先生”制的由來(lái)?！皩W(xué)習(xí)陶行知，培育小主人”一直是徐州市解放路小學(xué)教育集團(tuán)的辦學(xué)特色。低年級(jí)學(xué)生由于表達(dá)能力有限，開(kāi)展“學(xué)講”課堂往往非常困難。在行知文化的引領(lǐng)下，郭老師將“小先生”教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，在低年級(jí)順利開(kāi)展了別開(kāi)生面的學(xué)講課堂。
郭老師分享了以信息技術(shù)為載體的“小先生”教學(xué)視頻案例，學(xué)生們用生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的想象，充分利用家庭資源、社區(qū)資源，講出了自己的認(rèn)識(shí)和看法，童真童趣引得老師們捧腹大笑。
這樣的教學(xué)視頻是如何引導(dǎo)學(xué)生完成的呢？原來(lái)，郭老師在布置作業(yè)上采用了分層布置開(kāi)放式的作業(yè)方式，給學(xué)生充分的選擇自主權(quán)，學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探究，并把學(xué)到的知識(shí)用自己喜歡的方式講出來(lái)，錄制成視頻，發(fā)送到微信群里。家長(zhǎng)們點(diǎn)贊鼓勵(lì)，老師及時(shí)、具體、有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們教學(xué)的積極性熱情高漲。
每一個(gè)學(xué)生的視頻，郭老師都會(huì)將他們保存，用學(xué)生姓名和內(nèi)容進(jìn)行命名、分類整理。在兩分鐘候課時(shí)間，有選擇地進(jìn)行展示。在課堂教學(xué)中，如果遇到相同的知識(shí)，也使用學(xué)生的教學(xué)視頻，還可以在活動(dòng)課等時(shí)間進(jìn)行集中播放，上傳到云教育平臺(tái)等方式，給學(xué)生更多的展示空間和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
這樣的“小先生”教學(xué)，能給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，能充分利用身邊的資源，多次練習(xí)與嘗試能讓學(xué)生更好地內(nèi)化知識(shí)，講出來(lái)能給幫助他人，多樣的展示空間讓低年級(jí)的學(xué)生也能大膽講，自信講，為“學(xué)講”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在郭老師的帶領(lǐng)與啟發(fā)下，云苑路小學(xué)的老師們將會(huì)圍繞“學(xué)講”精神展開(kāi)更多有益的教學(xué)探索。
