鼓樓區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園作為STEM項(xiàng)目基地園，在園本課程體系中融入了STEM課程理念，獲得了省專家的一致好評(píng)。為了充分發(fā)揮鼓樓實(shí)幼區(qū)域示范和引領(lǐng)作用，強(qiáng)化男幼兒教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展共同體，12月17日，鼓樓區(qū)男幼兒教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)在鼓樓區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展STEM主題教研活動(dòng)。
各位男教師一早便來到鼓樓區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，在園內(nèi)老師熱情的引導(dǎo)下參觀各班級(jí)區(qū)域活動(dòng)及功能室。幼兒園室內(nèi)外環(huán)境蘊(yùn)含著豐富的STEM課程實(shí)施痕跡，表現(xiàn)出以幼兒為中心的教育理念，老師們紛紛用相機(jī)記錄著。
案例分享環(huán)節(jié)，分別由朱莊中心幼兒園和下淀中心幼兒園兩位男教師代表上臺(tái)分享自己班級(jí)的STEM案例。
來自朱莊中心幼兒園的王鵬飛老師分享了他的活動(dòng)案例——《讓飛盤飛》。孩子們愛不釋手的飛盤變舊了，由此幼兒想到制作新的飛盤，幼兒運(yùn)用各種材質(zhì)進(jìn)行嘗試如何讓飛盤飛得遠(yuǎn)，并不斷進(jìn)行測(cè)量、修正。在王老師的STEM活動(dòng)中，教師并沒有直接幫助解決問題，而是作為一個(gè)支持者，拋出關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題所在，并進(jìn)行思考、探究?jī)?yōu)化方案，孩子們將問題記錄下來，并嘗試思考調(diào)整工具、材料，最終完成作品。
來自下淀中心幼兒園的唐一碩老師分享了他的活動(dòng)案例——《動(dòng)感小車》。在STEM活動(dòng)“動(dòng)感小車”設(shè)計(jì)中，幼兒從最初認(rèn)識(shí)汽車的基本結(jié)構(gòu)，到自制一輛會(huì)動(dòng)的汽車，在這個(gè)過程中，幼兒從對(duì)汽車表象的認(rèn)知，到以這些認(rèn)知為基礎(chǔ)制作汽車，發(fā)現(xiàn)車身、車輪、車軸間的關(guān)系，了解汽車行駛不同的因素，包括慣性、車輪的摩擦力等，凸顯出探索、創(chuàng)新、融合的STEM課程精神。
案例分享后，參會(huì)教師再次對(duì)STEM活動(dòng)案例進(jìn)行了深入討論。男教師組從師幼互動(dòng)的角度出發(fā)，重點(diǎn)圍繞如何在STEM活動(dòng)中為幼兒提供適宜的支持策略這一問題展開討論。教師們各抒己見，多角度、全方位地剖析自己開展的STEM活動(dòng)，加深了男教師們對(duì)STEM活動(dòng)的理解。
通過本次活動(dòng)，為男幼兒教師們提供了觀摩、學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，加強(qiáng)了教師對(duì)STEM課程的認(rèn)識(shí)，明確了STEM活動(dòng)中教師角色的定位，有利于提高師幼互動(dòng)質(zhì)量，有效促進(jìn)了男教師們的專業(yè)成長(zhǎng)。
攝影：王鵬飛
撰文：宋超凡
審核：史豐齊
