??教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，發(fā)展之基。為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提升教師育人能力，近日，學(xué)校召開了“學(xué)科育人理念下的質(zhì)量提升”經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。本次會(huì)議由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)宋蓓主持，全體教師參與，語數(shù)學(xué)科五位教師代表作經(jīng)驗(yàn)分享。
??尚俠老師是一位富有責(zé)任心的數(shù)學(xué)教師。她向在座的老師們展示了自己普通而又不平凡的教學(xué)日常。課前充分解讀教材，理清知識(shí)點(diǎn)，用心編寫教案；課中合理分配時(shí)間，與學(xué)生和諧平等交流，引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；課后及時(shí)反思教學(xué)得失，及時(shí)補(bǔ)救忽略的細(xì)節(jié)。尚老師的分享，使老師們真切地認(rèn)識(shí)到：只要管理好課堂，管理好自我，抓住教學(xué)，抓住學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通好，教學(xué)成績(jī)一定會(huì)有提升。
??有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的燕艷老師分享了自己幫助學(xué)困生走出困境的一些好的做法。燕艷老師指出：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，教師只有搞清學(xué)困癥結(jié)，修補(bǔ)知識(shí)斷層，方能使其獲得基本知識(shí)技能。教師更要有博愛之心，對(duì)待后進(jìn)生多表揚(yáng)、少批評(píng)、多鼓勵(lì)、少埋怨，方能使其重獲自信，愿意參與，主動(dòng)探究。
??沈秋月主任是一位有教育情懷的語文老師，她從“充分準(zhǔn)備、扎實(shí)課堂、釘子精神”三個(gè)方面娓娓道來，告訴老師們要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要學(xué)會(huì)給自己提要求。教學(xué)前要先“鉆進(jìn)去”深入解讀文本，再“跳出來”從孩子的角度去思考；要學(xué)會(huì)“換位思考”，要有“對(duì)象意識(shí)”；要 “釘” 住懶學(xué)生，“釘” 住后進(jìn)生。沈老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的敬業(yè)精神令人心生敬佩。
??石潔主任是一位能力強(qiáng)、有智慧的老師。對(duì)于剛步入校園的一年級(jí)小學(xué)生，她的閱讀教學(xué)從興趣著手，采用“組建家長(zhǎng)讀書小組、線上閱讀打卡、騏驥讀吧”等手段，通過親子共讀、讀書故事會(huì)、評(píng)選“讀書之星”等活潑、多樣的讀書活動(dòng)，展示學(xué)生的讀書成果，記錄學(xué)生的讀書軌跡，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在快樂的閱讀旅途中愛上閱讀，幸福成長(zhǎng)。
??梁明主任是一位在教學(xué)上愛研究、會(huì)反思的老師。他針對(duì)學(xué)生“計(jì)算不過關(guān)、審題能力差、試卷完成不會(huì)檢查”等普遍存在的問題，逐一給出解決的策略，讓老師們有法可鑒。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，梁主任指出：在教學(xué)中要把機(jī)會(huì)留給學(xué)困生，要關(guān)注學(xué)困生的真實(shí)想法，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，并號(hào)召老師們?cè)诠ぷ髦幸伴L(zhǎng)善就失”，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，發(fā)展的幫助者。
??五位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育智慧分享，給予老師們深刻地啟迪。與會(huì)教師用心聆聽，細(xì)細(xì)品味，為他們細(xì)致入微的教育教學(xué)智慧點(diǎn)贊，也對(duì)他們誨人不倦、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)肅然起敬。
??最后，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)宋蓓對(duì)本次經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她高度評(píng)價(jià)了五位老師的精彩分享，鼓勵(lì)老師們能夠博采眾長(zhǎng)，真正將這些智慧和方法融進(jìn)自己的教育教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)科使命感和教育責(zé)任感，切實(shí)落實(shí)學(xué)科育人價(jià)值，創(chuàng)新工作，提升自我，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，努力做一名智慧型教師！
