“我這要請(qǐng)假一個(gè)月養(yǎng)病，我那三個(gè)班的課怎么辦？學(xué)校哪兒去找臨時(shí)代課教師去?那可是初三畢業(yè)班呀！”星期天的一大早，劉淑梅教師便在丈夫跟前念叨著。能怎么辦，丈夫欲言又止，只能默默地看著她。
劉淑梅老師，一位普普通通的化學(xué)老師，她身體偏瘦，個(gè)頭不高，剛剛到五十，頭發(fā)已有些花白，眼神卻充滿(mǎn)執(zhí)著與倔強(qiáng)。前幾天，丈夫不慎摔倒，頸椎病誘發(fā)，壓迫腿部神經(jīng)，無(wú)法正常行走，需家人照顧。兒子又遠(yuǎn)在外地上班，不方便請(qǐng)假。劉老師只能在忙完工作之后，擠點(diǎn)時(shí)間照顧丈夫。不巧，在接水做飯時(shí)又不慎摔倒，摔傷了腳踝，造成骨裂。在醫(yī)院做好固定支架后，醫(yī)生建議休息療養(yǎng)一個(gè)月。這讓帶著初三畢業(yè)班三個(gè)班化學(xué)課的劉老師犯起了愁。
丈夫看著略顯憔悴而又瘦小的妻子，有些心疼，又有些無(wú)奈。自己身體出現(xiàn)了毛病，妻子忙里忙外，擠點(diǎn)時(shí)間照顧自己，雖說(shuō)照顧吃喝不及時(shí)，自己也能勉強(qiáng)對(duì)付過(guò)去。但是他知道，沒(méi)法改變妻子，因?yàn)樗m是妻子，但同時(shí)又是班主任，又帶著幾個(gè)班的課，一貫勤勞盡職的她沒(méi)有太多的時(shí)間去顧及他這個(gè)大男人，她心里裝滿(mǎn)的是自己的學(xué)生和化學(xué)課，只能自己受點(diǎn)委屈。但這次妻子卻又出現(xiàn)了意外，自己受了傷，這讓倔強(qiáng)要強(qiáng)的妻子能怎么辦？
“看腳傷成這樣了，還是給張主任請(qǐng)個(gè)假吧?！闭煞蚩粗讨弁吹钠拮?，用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。劉老師沉默了一會(huì)兒，決定給張主任打個(gè)電話(huà)?！皬堉魅?，我的腳不小心摔傷了，恐怕是暫時(shí)沒(méi)辦法到學(xué)校上課了。我想給你商量個(gè)事，你看星期一的大課間，能把我那三個(gè)班的化學(xué)科代表帶到我家里來(lái)嗎，我想先給他們講講課堂的內(nèi)容，先教會(huì)他們，然后再通過(guò)他們講給班里的學(xué)生聽(tīng)，我利用網(wǎng)課和教室內(nèi)的監(jiān)控給學(xué)生遠(yuǎn)程指導(dǎo)，你看這樣行嗎？”劉老師知道，因?yàn)閷W(xué)生生源多，老師缺編，和自己同軌的三位化學(xué)老師也是每人都代滿(mǎn)三個(gè)班的課，每人每周都近20節(jié)課，學(xué)校內(nèi)再也沒(méi)有空閑的老師來(lái)頂替自己的課。只能臨時(shí)想出這個(gè)權(quán)宜之法。初三年級(jí)張文娟主任感動(dòng)了，本該請(qǐng)假休息的老師，最先想到的不是自己怎樣養(yǎng)病和照顧家人，卻先想到了自己的學(xué)生，甚至連這自己這個(gè)年級(jí)主任考慮的事都先想到了，這是個(gè)怎樣的的老師啊！于是，張主任星期一一大早就告知了三個(gè)班的學(xué)生和班主任這一情況，組織了三個(gè)班的化學(xué)課代表，利用大課間的時(shí)間到與學(xué)校一墻之隔的劉老師家里培訓(xùn)，先學(xué)后教，在張主任的幫助安排下，完成了化學(xué)教學(xué)。就這樣，從受傷開(kāi)始，第一周內(nèi)，劉老師沒(méi)落下一堂化學(xué)課。
但這不是長(zhǎng)久之法，這樣只能臨時(shí)解決無(wú)人上課的問(wèn)題，學(xué)生真正學(xué)的怎樣，自己心里沒(méi)有底，必須得和學(xué)生面對(duì)面的授課，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，心里才有底氣。劉老師忙完這一周的課后，心理默默地想。怎么辦呢，自己住在五樓，腳上的腫還沒(méi)消，疼痛還不時(shí)出現(xiàn)，醫(yī)生還不讓她的傷腳下地使勁。有了！買(mǎi)拐杖，練習(xí)拄拐杖，這樣就能盡快的到教室去上課了。說(shuō)干就干，網(wǎng)購(gòu)了一副拐杖，利用周末在家里練了起來(lái)?！奥c(diǎn)！慢點(diǎn)！”丈夫在四樓至五樓的樓梯道中間，著急地喊著。劉老師在練習(xí)拄拐杖下樓時(shí)，腳下一滑，從樓梯上摔了下來(lái)，幸虧丈夫在前面擋住了她的身子。太驚險(xiǎn)了！丈夫摸摸狂跳的心臟，慢慢緩了緩神，用行動(dòng)不太靈便的身子努力扶住了妻子，如果從樓梯上再摔下來(lái)，后果不堪設(shè)想。劉老師為了早日能去上課，真是拼了。這事很快被細(xì)心的張文娟主任和陳亮主任知道了，不能讓劉老師再冒這個(gè)險(xiǎn)了，得勸勸劉老師，不能這么拼。他們到了劉老師家里，劉老師倒沒(méi)感覺(jué)那么害怕和擔(dān)心，只是淡淡地笑著說(shuō)：“就是下個(gè)樓梯，哪有那么可怕，我心里有數(shù)，我已經(jīng)快能下樓了。”兩位主任沒(méi)再說(shuō)什么，他們知道，劉老師的心里惦記的是那三個(gè)班的學(xué)生！
為了不再讓劉老師冒險(xiǎn)，讓劉老師安心上課，張主任和陳主任積極想辦法，從周一開(kāi)始，動(dòng)員組織了幾位年青老師和責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，每天到劉老師家里，把她背下來(lái)，再坐上輪椅，接到教室，讓劉老師坐著輪椅給學(xué)生上課。這樣，坐著輪椅上課的劉老師成了棠張中心中學(xué)九年級(jí)課堂上的一道風(fēng)景線(xiàn)！又是一個(gè)星期。劉老師自受傷起，竟然沒(méi)耽誤學(xué)生一堂課！
學(xué)生感動(dòng)了，兩個(gè)班的班主任老師感動(dòng)了，九年級(jí)的老師感動(dòng)了，全校的老師感動(dòng)了，……張林濤校長(zhǎng)在校委會(huì)上不止一次的評(píng)價(jià)：立德樹(shù)人，劉淑梅老師就是榜樣！
劉淑梅老師，她是我們九年級(jí)的一位普通的老師，是棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)150余名教職工中的一位普通老師，但她有一顆不普通的心，因?yàn)?，在她的心里有著一個(gè)圣潔的牽掛！
