??數(shù)九已至，歲序更新。倏忽之間，新教學陪伴泉山小語人走過又一輪春秋。在這舊年與新年、過去與未來交替之際，2021年1月6日上午，由徐州市教育教學研究室主辦，泉山區(qū)教師發(fā)展中心、徐州市星光小學承辦的徐州市統(tǒng)編小學語文教材系列培訓暨大單元教學設計與實施專題研討活動在星光小學拉開序幕，參加本次研討的有徐州市教育局副局長李運生、徐州市教育教學研究室正高級教師劉春主任、泉山區(qū)教育局局長喬文雯、副局長陳湘以及全市各縣區(qū)的教研員和老師們。常州市發(fā)展學院的戴曉娥院長通過遠程連線的方式對活動予以指導。彭城教育網、徐州校園速遞參與活動的宣傳報道和現(xiàn)場直播。
活動由泉山區(qū)教師發(fā)展中心兼職教研員、徐州市志正小學丁志娟校長主持
??暢想“好的故事”
??《好的故事》選自統(tǒng)編版小學語文六年級上冊第八單元，學起來難度不小。面對這樣的情況，李老師援引魯迅先生的話“愈艱難，就愈要做”來激發(fā)學生學習的信心。課堂上，李老師以課后習題為切入點，師生回顧理解詞語的方法，以小組討論、代表發(fā)言的形式解決詞語困境。緊接著，李老師引導學生聯(lián)系自己熟悉的生活經驗來談談自己的夢境，進而與魯迅的夢境相勾連，通過快速瀏覽的方式初次感受夢境之美。至于夢境的美麗、優(yōu)雅、有趣具體體現(xiàn)在何處？李老師鼓勵學生發(fā)揮想象力，抓住關鍵詞，簡單寫下自己的感受，實現(xiàn)了語用訓練，讓學生對語言文字的運用落地生根。
??孟老師執(zhí)教第二課時。課堂伊始，孟老師引導學生通過前后聯(lián)系、借助插圖、提取信息、大膽想象的方式繼續(xù)品味美好的夢境。師生共讀發(fā)現(xiàn)課文的開頭、結尾多次提到“好的故事”和“昏沉的夜”，魯迅這樣安排的用意是什么呢？通過聯(lián)系閱讀鏈接中的兩則資料，學生聯(lián)系時代背景和魯迅生平，讀出在那個特殊的年代里魯迅先生所飽含的一腔憂國憂民之志以及對美好生活的向往與求索。學生的自主學習貫穿課堂始終，對課文的挖掘深度讓在場老師為之贊嘆，學生真正成為學習的主人。
??圍讀會上交流分享
??李運生副局長就今天的兩節(jié)課和老師們的分享發(fā)表講話。李局長對老師們今天的表現(xiàn)予以高度評價，認為今天的語文課是于永正老師之后比較好的語文課，從整體上對徐州小語新教學的探索表示肯定。李局長表示今天的兩節(jié)課有以下三個亮點：1.是在整體了解魯迅其作品、其為人基礎之上的學習，呈現(xiàn)了更好的學習狀態(tài)；2.學習的真實過程在課堂上發(fā)生了，符合學生的認知規(guī)律；3.新教學激發(fā)了學生的學習興趣，更適應學生的學習心理需求。同時李局長也對老師們提出了殷切建議，希望在今后教學中能放得更開，通過問題導向使學生學習更加自主，讓學生在學習的過程中的閱讀、鑒賞、審美能力進一步提升。
??新教學探索與實踐報告
??會后，常州市發(fā)展學院的戴曉娥院長對今天的研討活動進行點評。戴院長對徐州小語欣欣向榮的生態(tài)表示贊賞，從今天的研討活動看到了課程觀的轉變，兒童本位落到實處；師生行為、活動組織發(fā)生變化，教師成為學習活動的組織者、積極的推動者和良好的促進者。戴老師希望今后能看到現(xiàn)代信息技術在課堂上的助力，真正實現(xiàn)線上線下的智能系統(tǒng)；期待今后徐州小語人更加敢想敢做，把更多的空間留給孩子，師生共同創(chuàng)造學習的新生態(tài)，在真正的生命參與中獲得語言、生命的滋養(yǎng)。
??在這個“嚴冬帶著他的寒威和冷氣”向我們走來的冬日里，新教學核心專家團隊對我們的理念引領和頂層設計使在場的每一位老師收獲頗豐。過去我們一直在研究怎么教，現(xiàn)在立足大單元教學讓我們更關注怎么讓學生更好的學。新教學架起過去與未來的橋梁，相信在新的一年，在我們的語文課堂上，一定會收獲更美的風景，我們每一位語文老師都能成為新課程改革的踐行者、推進者。
（時雪梅）
