為貫徹落實《銅山區(qū)2020-2021小學(xué)教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》，在袁廷順校長的帶領(lǐng)下學(xué)校就提高中高年級語文教育教學(xué)質(zhì)量開展聽課教研活動。
2月24日早8：00參與聽課教研的老師來到五年級一班的教室。王雪惠老師用動聽又富有磁性的語言帶領(lǐng)五年級陽光開朗的孩子們共同完成了《祖父的園子》兩個課時的教學(xué)。課上王老師時而帶領(lǐng)學(xué)生解讀字詞，時而聲情并茂的帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子；時而耐心糾正學(xué)生錯誤，時而引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。同學(xué)們開動腦筋，大膽發(fā)言，有時一句話逗得聽課老師都樂開了花。在課后的研討環(huán)節(jié)，老師們結(jié)合王老師的課就中高年級的語文教學(xué)各抒己見。馬洪磊老師表示，王老師的第一課時教學(xué)由字到詞，再到句，到段層層遞進。孩子們在老師的指導(dǎo)下朗讀的感情豐富，體現(xiàn)了孩子們較高的語文素養(yǎng)。第二課時緊緊圍繞“自由”這一中心展開教學(xué)，設(shè)計練習(xí)并不斷錘煉孩子們的語言。但在課堂作業(yè)環(huán)節(jié)，點評是應(yīng)對孩子們的仿寫進行一些補充。魏老師指出，語文教學(xué)重在以讀促悟，王老師可再給孩子一些讀的時間。其他老師也都發(fā)表了自己的見解。最后，袁廷順校長指出，語文教學(xué)要抓學(xué)生特點，學(xué)科特點，課文特點。到了高年級，要注意整合。第一課時一定要注意整體感知，讓學(xué)生形成思維導(dǎo)圖。王老師出示的三組詞整合起來就是就是花園 ，菜園，樂園。第二課時，王老師抓住自由，抓怎樣體現(xiàn)自由，怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會自由，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生體會精神上的自由。對學(xué)生要有情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。同時，袁校長指出學(xué)生在仿寫的時候要注意常規(guī)要求，注重格式，注重修改方式，注重書寫工整，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次聽課教研活動，提高了中高年級老師的教育教學(xué)意識，為中高年級有效、高效教學(xué)起到了一個很好的示范作用。今后學(xué)校將繼續(xù)開展各學(xué)科聽課教研活動，不斷提高教師教育教學(xué)能力。
銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)王堂小學(xué)馬洪磊報道
