教學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的生命線，更是學生走向未來的保障。為不斷提高教師的教學水平，改進教學方法，促進教學質(zhì)量的提高，2021年3月2日星期二下午，港務區(qū)柳新實驗小學的全體語文教師齊聚于會議室內(nèi)，召開了2019——2020學年度第二學期語文教學質(zhì)量分析會暨新學期工作安排會議。
會議伊始，教導處李梅主任先就上學期期末，學校各個班級在全鎮(zhèn)的成績、排名進行了細致地分析，并利用圖表做了全面解讀，向大家展示了學校各年級在全鎮(zhèn)所處的位置，分析了得失情況，肯定取得成績，指出存在問題。
緊接著，各年級組選派代表就本年級組的情況進行了具體分析，并制定出了改進的方法。一年級組的老師用一組組具體的數(shù)字，對得分情況、失分情況、平均分、優(yōu)秀率、及格率、失分率等科學準確的進行了詳細的試卷分析，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，為以后揚長避短打基礎(chǔ)，具有指導性，可操作性。二年級的老師毫無保留地和大家分享自己的成功經(jīng)驗，詳細解讀了她們是如何進行低年級識字寫字教學的。三至六年級的幾位老師，則從試卷命題立意、題型的考察點、試卷難度系數(shù)、思考建議、努力方向等方面進行了剖析，重點對閱讀理解和習作的學生情況及引導的方法發(fā)表了自己的見解。既點明了個別現(xiàn)象，又指出了存在的共性問題。老師們各抒己見進行了熱烈的討論。
李主任還對這學期的備課、上課、教研活動開展、學生作業(yè)提出了要求，明確了本學期的主要工作，指明了努力的方向。
重點強調(diào)了本學期對學生課外閱讀指導、檢測的推進方案，再次明確了如何保障寫字指導時間，提高學生寫字水平。
質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅體現(xiàn)測試中學生對知識掌握及應用的情況，更折射出教師在教學中的得與失， 此次教學質(zhì)量分析會，使教師明白了教學中的癥結(jié)所在，為今后教學工作更好地開展起到答疑解惑的推動作用。相信老師們在以后的教學中能有的放矢，繼續(xù)乘風破浪，砥礪前行，譜寫新的篇章。
供稿人：楊淑娟
