為進一步推動中學心理健康教育課的開展，做好中學生心理健康教育工作，為未成年人營造了積極、樂觀、向上的良好校園環(huán)境，3月3日，賈汪區(qū)教育科范振?？崎L、周琳老師蒞臨英才中學進行推門聽課，對學校的心理健康教育課給予深入指導。
第二節(jié)課，薛瑩瑩老師在八（9）班開了《發(fā)現(xiàn)未知的自我》主題的心理健康教育課。薛老師從自我認知和十年后的我兩個方面，引導學生慢慢地發(fā)現(xiàn)自我?；顒釉O計符合學生的心理特征，對自己、他人做客觀地評價，全面地認識自我；學生活動積極，討論激烈，敢于分享自己的想法。整節(jié)課主線明顯，環(huán)節(jié)連貫，對學生的心理健康發(fā)展有很大的促進作用。第三節(jié)課，由王太英老師在九（5）班執(zhí)教了《做情緒的主人》，由“你猜我想”活動熱身，引入主題，感受人的七情，通過情緒心理測驗，學生初步感知個人情緒情況，教師對情緒不穩(wěn)定的學生給與正確的指導，細節(jié)處理較好。學生通過踢貓效應、案例分析，找出誘發(fā)性事件、不合理信念、情緒困擾和行為不適的具體表現(xiàn)，從而引出情緒ABC理論，通過分析討論，學生知道了不合理情緒的危害，并掌握情緒管理的一些方法。同時，教師利用陶淵明的詩詞對本節(jié)課進行了升華，讓學生感受到自己做情緒的主人。兩節(jié)課后，范科長針對教師、學生、課堂設計進行點評，并對兩位老師給與高度的贊賞和肯定，并提出心理健康教育課的具體要求，進行常態(tài)化開展，通過課上學生的體驗、感知、訓練，有效提升青少年心理品質(zhì)、健康水平和文明素養(yǎng)。
本次心理健康教育推門聽課活動，大力推動了我校心理健康課的開展，促進心理健康老師的專業(yè)提升。心理健康教育為學生樹立了正確的人生觀、價值觀，增強了學生的心理建設，同時增進了師生、同學之間的情誼。英才中學的心理輔導工作開展扎實認真，比較關注學生的心理健康，多次解決學生發(fā)生的情緒和心理困擾，促進了學生心靈成長，為孩子們的身心健康發(fā)展，提供了有力的幫助。
