為貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深入推進(jìn)幼兒園課程改革，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，提高幼兒教師專業(yè)能力，讓“兒童在前、教師在后”的教育觀和“游戲化、生活化”的課程理念深入人心，全面提升下幼集團(tuán)教師課程游戲化整體實(shí)施水平，3月3日，下幼集團(tuán)特邀請(qǐng)徐州市教研室李燕主任到澤惠嘉園幼兒園進(jìn)行關(guān)于課程游戲化課程建設(shè)的培訓(xùn)，下幼和澤幼的部分骨干教師參加培訓(xùn)活動(dòng)。
  早上八點(diǎn)剛過，李燕主任就來到澤幼，仔細(xì)查看了澤惠幼兒園的園所整體環(huán)境，現(xiàn)場對(duì)幼兒園環(huán)境中存在的問題指出并提出優(yōu)化意見。
接著李燕主任來到班級(jí)細(xì)致查看每個(gè)班的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)性材料的投放，及幼兒游戲現(xiàn)場，針對(duì)不同年級(jí)的班級(jí)環(huán)境進(jìn)行逐一指導(dǎo)。
  上午9:20我們的培訓(xùn)活動(dòng)正式開始。首先，下幼集團(tuán)孔苒園長和耿亞慧園長分別匯報(bào)了各自園的課程游戲化建設(shè)方案，接著，李燕主任分別就兩所園的園情特點(diǎn)逐一進(jìn)行分析、指導(dǎo)：下淀幼兒園作為課程游戲化的首批項(xiàng)目園需要建立完善的課程游戲化體系，李主任從下幼主題課程的開展開始梳理到課程分步實(shí)施、形成的課程成果及課程游戲化實(shí)施制度、策略，到最后作為課程游戲化成熟園的課程建設(shè)體系應(yīng)以何種方式呈現(xiàn)等進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)；針對(duì)澤惠幼兒園課程游戲化方案的撰寫與實(shí)施也提出了建設(shè)性意見：課程游戲化方案要精簡內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行書寫，減少大、空的語言，重點(diǎn)描述幼兒園要實(shí)際解決的問題。在課程游戲化實(shí)施方面，要少走彎路，共享總園經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)園所資源特有特點(diǎn)，有效利用開展課程，環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要適度做減法。
  培訓(xùn)最后的交流環(huán)節(jié)，老師們分別就自己的工作經(jīng)歷，提出在工作中一些迫切需要解決的疑問，李燕主任都耐心解答。培訓(xùn)后李燕主任對(duì)老師們提出希望：問題的最好解決辦法就是讀書，特別是年輕的老師一定要抽時(shí)間讀一些專業(yè)理論書籍，只有這樣，才能在工作中更好的觀察了解幼兒，發(fā)現(xiàn)課程實(shí)施重點(diǎn)，有效的支持陪伴幼兒成長，更好地推動(dòng)幼兒園課程游戲化的實(shí)施。
  此次培訓(xùn)及時(shí)精準(zhǔn)，下幼集團(tuán)的所有老師將以此為契機(jī)，從自身的實(shí)際出發(fā)，對(duì)照江蘇省課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容和要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際，不斷修正、更新課程游戲化實(shí)施方案和策略，努力為孩子創(chuàng)設(shè)更加適宜的游戲環(huán)境，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展，真正讓孩子們在游戲的樂園里健康快樂成長！