云興小學(xué)語文團(tuán)隊，一直致力于單元整體教學(xué)的探究。單元教學(xué)，整體入手。怎樣“入”？這就要求我們做到“學(xué)習(xí)目標(biāo)整體結(jié)構(gòu)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容整體設(shè)計”，搭建更整體的設(shè)計架構(gòu)，開發(fā)指導(dǎo)更有效的學(xué)習(xí)方法。
為了更好地實現(xiàn)這個“整體”，近日，六年級教研組攜手走進(jìn)教材，開展教研活動。教研組圍繞研讀課標(biāo)、教材分析和研習(xí)題三個方面進(jìn)行。
一、研讀課標(biāo)
課標(biāo)規(guī)定，略讀課文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。促使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題。教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，不以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考。
二、教材分析
《藏戲》一文是人教版六年級下冊的第二單元的一篇略讀課文。隨著作者脈絡(luò)清楚、有點有面、有詳有略的描述,絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術(shù)魅力展現(xiàn)在讀者面前，它是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文，頗具文學(xué)色彩。
三、研習(xí)題
根據(jù)本單元的教學(xué)主題，我們進(jìn)行了拓展訓(xùn)練，組織傳統(tǒng)戲曲欣賞活動，加深學(xué)生對戲曲的理解，對民族傳統(tǒng)文化的傳承
四、教研反思
通過本次研討，使得教師們加強了對單元整體教學(xué)的理解。實施單元整體教學(xué)，需要教師用實踐來總結(jié)經(jīng)驗，用行動來提升能力，用思考來培養(yǎng)個性。每位教師將會在不斷學(xué)習(xí)的過程中提升自己，推動單元整體教學(xué)的具體落實。
