為了充分發(fā)揮省級(jí)示范性幼兒園輻射、帶動(dòng)、引領(lǐng)作用，3月17日上午，大許鎮(zhèn)西探幼兒園的教師史明影園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到大許鎮(zhèn)鄭廟幼兒園開展“送教上門，幫扶促成長(zhǎng)”活動(dòng)。
活動(dòng)前，西探幼兒園就活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式等方面提前與鄭廟幼兒園溝通交流，確保送教活動(dòng)質(zhì)量高、效果優(yōu)。業(yè)務(wù)主任楊薇多次聯(lián)系協(xié)調(diào)，進(jìn)行磨課，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教研活動(dòng)。在一次次的磨課、教研、反思、推進(jìn)的過(guò)程中力求送教活動(dòng)最優(yōu)化。
公開課由史明影園長(zhǎng)親自執(zhí)教，活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅選材適宜，內(nèi)容層層遞進(jìn)，教具準(zhǔn)備充分，富有藝術(shù)性、游戲性，還能在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主體性，有效調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒真正體會(huì)到“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的樂(lè)趣。
活動(dòng)后，兩園園長(zhǎng)、教師親切交流、共話成長(zhǎng)。莊慧園長(zhǎng)對(duì)此次的送教之行十分感謝，送來(lái)的一節(jié)優(yōu)質(zhì)主題活動(dòng)讓老師們收獲滿滿。
隨后史園長(zhǎng)以：幼兒園“探究式”自然角創(chuàng)設(shè)為主題進(jìn)行教研活動(dòng)的指導(dǎo)。提到：植物角不是“花架子”。從“品種單一不豐富、隨意擺放不美觀、缺乏管理不參與和價(jià)值功能不體現(xiàn)”四個(gè)方面分析了鄭廟幼兒園植物角存在的現(xiàn)狀。
自然角不該只是純觀賞的區(qū)域，應(yīng)該是要讓幼兒樂(lè)于參與到中，進(jìn)行探討、觀察并記錄；進(jìn)一步理解種植的意義，提高幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和親身體驗(yàn)播種綠色的快樂(lè)和親自照顧植物的辛苦。
通過(guò)提問(wèn)：什么是探究式？教師們自主發(fā)言（其特點(diǎn)是主動(dòng)性、實(shí)踐性、綜合性、開放性。）幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)土豆為什么有一個(gè)一個(gè)小坑、蝸牛平時(shí)吃什么、蘑菇長(zhǎng)大需要什么等等？帶著這些疑問(wèn)，孩子們進(jìn)行觀察、猜測(cè)并驗(yàn)證。幼兒觀察、提問(wèn)、預(yù)測(cè)、驗(yàn)證、結(jié)論、分享的過(guò)程，是幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程，是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、生成問(wèn)題的過(guò)程。讓幼兒在活動(dòng)中和觀察中變被動(dòng)為主動(dòng)，小小“自然角”變成為孩子們“親近自然，樂(lè)于探究”的大世界。
本次送教上門活動(dòng)，收獲滿滿，這樣的幫扶活動(dòng)會(huì)持續(xù)深入地開展下去。
