一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。如果一個孩子只看教科書、教輔書，他一定是精神發(fā)育不良的孩子，因為教科書、教輔書不是真正意義上的原生態(tài)的東西，一個人的精神發(fā)育如果離開了自主閱讀，離開了真正經(jīng)典的閱讀，就不可能走得很遠?！煊佬?
為了創(chuàng)造良好的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，打造優(yōu)美的書香校園，大許人民路小學(xué)通過開展閱讀活動，讓全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里。
制定閱讀目標(biāo)
學(xué)校要求每一位教師都要明確“大閱讀觀”，閱讀不僅僅是語文老師的事情，各個學(xué)科均有閱讀推動方向，以閱讀促進學(xué)生學(xué)習(xí)成長。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，學(xué)校設(shè)立了閱讀目標(biāo)：
閱讀文化溢滿校園
校園內(nèi)，利用校園廣播傳遞閱讀能量。每天早上7:30，廣播里會響起“三字經(jīng)”“千字文”等經(jīng)典文學(xué)的童聲誦讀，讓每一位孩子都踩著經(jīng)典的節(jié)拍開始一天的學(xué)習(xí)工作。中午12:50，廣播里會再次響起“經(jīng)典詩篇”的童聲誦讀，下午放學(xué)時，廣播里會又一次響起經(jīng)典樂曲的歌唱。再者，走廊里，樓道里，學(xué)生目之所及的都是和閱讀有關(guān)的名言警句，古今故事，每一天，孩子們耳儒目染，閱讀環(huán)境濃厚。
午間閱讀與課外閱讀相結(jié)合
根據(jù)圖書室藏書實際，結(jié)合銅山區(qū)教育局關(guān)于小學(xué)生課外讀物的建議，學(xué)校制定了《整本書共讀安排》，規(guī)定每周一、周三、周五的午間12：50-1:00，進行以班級為單位的整本書共讀活動；校園外，每日教師都會布置課外閱讀作業(yè)，結(jié)合家長的力量，讓閱讀的好習(xí)慣從每一日打下基礎(chǔ)。
午間，整本書閱讀進行時
晚間，閱讀繼續(xù)中
閱讀過程重積累
鼓勵教師上好閱讀指導(dǎo)課、推進課、分享課；學(xué)生閱讀有閱讀記錄卡、閱讀摘要、讀書小報、讀書心得等等，讓學(xué)生愛讀、會讀、深讀，講點方法、有點思考，多點趣味和收獲。
閱讀指導(dǎo)課，師生共讀
學(xué)生閱讀記錄、摘抄與心得
閱讀檢測促成長
每天早讀時間，校干進行閱讀“小卡”抽查；每月按年級進行一次“大卡”閱讀檢查；學(xué)期末進行課外閱讀評比和獎勵。
脈脈書香，幽幽傳遞；聲聲朗誦，薪火相傳。和經(jīng)典相伴，把睿智裝入心中；與書香同行，讓生命厚重綿長。閱讀，能喚醒孩子們對書籍的熱愛，引領(lǐng)全體師生享受讀書的樂趣。讓讀書成為一種時尚，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書香彌漫校園，讓書韻浸潤心靈。
