時間如梭，轉(zhuǎn)眼間距離我以一名教師的身份進入了大許人民路小學(xué)，開始我的教師生涯已經(jīng)有一個多學(xué)期了。進入教師行業(yè)的第一個年頭，我擔(dān)任了二年級五班的語文老師兼班主任，對于初入職場的我來說，還是很有壓力的，但是在師父耿朵耿老師的關(guān)愛下，我從一個剛踏上教育崗位什么也不懂得新手，逐漸成長為能基本熟練控制課堂，自主處理教育問題的青年教師。在此我要感謝學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動，感謝師父一個多學(xué)期以來對我的熱心指導(dǎo)和無私幫助。耿老師的為人處世，心得經(jīng)驗，她的熱情、真誠與自信，讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)和工作的動力，讓我更好地投入到這份事業(yè)里去。
  師：耿朵（左），徒：馬娜戈金（右）
  當(dāng)我第一次來到學(xué)校踏進辦公室時，我就看到了在辦公桌前，正在專心備課的耿老師。我打完招呼后耿老師就親切地向我招手，臉上的笑容溫暖而又輕柔，在炎熱的八月，一掃人心頭的煩悶。耿老師熱情地讓我坐下，和我交談。當(dāng)時我還有著一絲畏怯的情緒，因為即使做好了準(zhǔn)備，但開學(xué)就要真的面對學(xué)生，給學(xué)生們上課了，還是心里沒有底。我把我心底的擔(dān)憂告訴了耿老師，耿老師就像一位知心大姐姐一般，安撫我的緊張，向我傳授一些初步的技巧。
  第一次聽課，就聽了耿老師的一節(jié)語文課。耿老師講課時精于教學(xué)技巧，充滿著機智，洋溢的熱情不僅感染了講臺下的孩子，同時也感染著我，我仿佛也和孩子們一起，進入了童話的世界，美的環(huán)境和愛的懷抱。整個課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就好像一種設(shè)計好的程序，運用自如，恰到好處，卻又絲毫不帶雕琢的痕跡，創(chuàng)新而又自然。課堂結(jié)束，我心里暗暗定下一個目標(biāo)，那就是要成為一名向耿老師一樣的優(yōu)秀教師。但是說起來容易做起來難，很快迎來了中心校對新教師的聽課視察。
  耿老師帶著我認(rèn)真鉆研教材、教參和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材的特點以及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。為了讓我上好這節(jié)課，耿老師先是讓我在她的班級里試課，并請來學(xué)校里同樣許多優(yōu)秀的富有經(jīng)驗的教師，為我的這節(jié)課提出改進的意見。耿老師根據(jù)其他老師的意見，又將我設(shè)計的教案與自己的教案進行對比，再結(jié)合我班學(xué)生的特點，幫助我改良，做出相應(yīng)的修改。上課的當(dāng)天，耿老師想到教具能更好的實現(xiàn)課堂效果，又是二話不說，為我親手做起了教具。我感動著，學(xué)習(xí)著，更收獲著，感謝耿老師的付出，謝謝您的一路陪伴。不僅是教學(xué)，在班級管理上，耿老師同樣幫助了我良多。聽了師父多年的經(jīng)驗，在師父的指導(dǎo)下，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)、實踐、摸索，我才能適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，對學(xué)生的特點有更深的了解。

  “學(xué)然后知不足，教然后知困”，師徒結(jié)對讓我認(rèn)識到自身還有許多的不足，接下來我會更加嚴(yán)格地要求自己，繼續(xù)向我的師父學(xué)習(xí)各個教學(xué)環(huán)節(jié)，備課、上課、復(fù)習(xí)等等。多多聽師父的課，與師父交流，聽課記錄里記錄的文字是有形的，但是在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在有形與無形之間，我的教學(xué)水平才會有提高。同時我也要多留心觀察并勤于思考一些教育現(xiàn)象，向耿老師一樣，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累。
  感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，也感謝耿老師的熱心指導(dǎo)，作為青年教師的我，深知自己責(zé)任的重大，只有不斷向師父虛心學(xué)習(xí)，才能提高自身各方面的素質(zhì)。在最美的年華， 遇見了耿老師，感恩遇見，讓我在學(xué)習(xí)中成長；感恩遇見，讓我在成長中成熟；感恩遇見，讓我在成熟中走得更遠(yuǎn)。耿老師，您辛苦了！