春天，是希望紛飛的季節(jié)。在這美好的日子里，少華二小英語教研組拉開了本學期英語教研課的帷幕！3月9日，三年級組邢張穎老師為大家?guī)砹吮緦W期的第一堂教研課，執(zhí)教內(nèi)容是三下Unit2 In the library Story time板塊。
  邢老師教學經(jīng)驗豐富，教態(tài)親切自然。整個教學設計主線清晰，圍繞重點詞匯shout,eat,sleep,talk以及句型Don’t...展開教學，始終圍繞學生學習興趣，以學生自主探究為目標，課堂教學節(jié)奏得當，展現(xiàn)了她個人扎實的教學基本功！
  3月12日下午，全體英語教師在119室對邢老師的課堂教學進行多維度的深度評課活動，各年級老師相繼進行細致入微的點評，并提出寶貴的意見。
  首先，杜詩宇老師從教學目標和重難點以及課堂容量方面暢談了對這節(jié)課的看法。杜老師認為，邢老師能夠緊扣話題主線rules，從library  rules到class rules，充分挖掘主題意義。在細節(jié)處理上，邢老師關注對元音發(fā)音的教讀和糾正，對shout，library的發(fā)音指導細致；對否定祈使句以及幾個動詞都能做到在情境中和語篇中學習，并且注重對否定祈使句圖文并茂的解釋，關注目標句型的輸出，這些教學細節(jié)值得大家學習。
  接著，張華彤老師從教法運用與學法指導方面，提出了自己的看法，并和大家分享了15種英語教學法。邢老師在教授動作類單詞時，充分運用TPR教學法，調(diào)動學生學習欲望，提高學習積極性，特別值得低年級老師學習。同時邢老師也注重對學生學習方法的指導，每個教學環(huán)節(jié)的任務設置都很明確，比如：反復提醒學生觀察圖片，注意人物的動作表情，體會人物的心情等。
  緊接著，張倩穎主任就整節(jié)課的教學過程進行點評。本節(jié)課通過play a game的方式導入新課，既調(diào)動學生熱情，又引領孩子很快進入到library的情境中。教學活動設計得豐富有趣。同時，張主任給出一些建議，在教學中要注重訓練學生的英語思維，指導學生練習用英語來解釋英語詞匯；結合本課主題，適當拓展真實環(huán)境中不同場合的規(guī)則,呈現(xiàn)更多標識的圖片，從而豐富主題意義。
  六年級組王傳琦老師從教學效果的角度評議了本節(jié)課教學內(nèi)容的完成度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度以及思維的發(fā)展程度。王老師認為本節(jié)課的亮點是緊扣矛盾，質(zhì)疑人物，引導學生結合圖片評判角色，激活學生批判性思維以及引導學生借助圖片再構文本，提升學生的創(chuàng)新思維。
  活動最后，胡主任對此次活動進行了總結，并傳達了六年級質(zhì)量檢測分析“素養(yǎng)導向，學為中心”的主題會議精神。胡主任指出老師們在日常的教學活動中要深度挖掘教材，優(yōu)化教學設計，問題設計要深層化，關注學生思維品質(zhì)的訓練；根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設以學生為主體的教學活動以促進學生思維發(fā)展，從而落實核心素養(yǎng)。
  通過本次教研活動，每位老師都受益匪淺。教學不是一門簡單的學問，老師的教與學生的學要有機結合，讓課堂充滿活力與生機。我們相信，在英語組老師團結合作下，學校領導的精心指導下，只要不斷思變、整合、創(chuàng)新，少華二小的英語教學一定會百尺竿頭，更進一步！