為踐行《綱要》和《指南》，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范幼兒一日活動(dòng)的流程，把握各個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的契機(jī)，讓一日生活各環(huán)節(jié)發(fā)揮整體的教育價(jià)值，使一日生活作息安排相對(duì)靈活，能夠追隨兒童的發(fā)展。4月14日，沈?qū)嵱组_展了“幼兒一日彈性作息時(shí)間”審議研討。
各組圍繞研討主題“如何科學(xué)制定幼兒一日彈性作息時(shí)間？”開展了激烈的討論。
隨后大家分工合作、各顯身手，將討論結(jié)果畫了出來。
各組分別派一位代表向大家介紹各年齡段幼兒一日彈性作息時(shí)間的安排。
小班組的老師們討論出了一日生活環(huán)節(jié)中的“彈點(diǎn)”。區(qū)域活動(dòng)是我們優(yōu)先確定的彈點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需要加以延長或縮短。小班有些孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的材料和規(guī)則都不太熟悉，這就需要教師延長游戲的時(shí)間；有些孩子在玩了許久之后開始出現(xiàn)倦怠、茫然，教師也可以提前結(jié)束游戲，進(jìn)行小結(jié)。
中班組結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行診斷、分析，對(duì)一日活動(dòng)進(jìn)行了彈性安排。戶外活動(dòng)鼓勵(lì)孩子自主選擇、規(guī)劃游戲場(chǎng)地，充分體現(xiàn)游戲的多樣性與自主性。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)后整合孩子們零散的思維經(jīng)驗(yàn)，生成幼兒感興趣的活動(dòng)，以便幼兒更好地持續(xù)學(xué)習(xí)。自主選擇區(qū)域活動(dòng)，點(diǎn)心可以穿插在區(qū)域游戲中進(jìn)行，不統(tǒng)一安排進(jìn)餐，游戲中不被人為打斷和干擾。充足的游戲時(shí)間讓孩子們“玩”的需求得到滿足。
大班老師發(fā)現(xiàn)了一日生活中存在許多碎片化的時(shí)間，我們可以根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)、興趣等，利用這些碎片時(shí)間準(zhǔn)備不同的活動(dòng)，如：聽故事、手指游戲、小組活動(dòng)等。這樣可以避免組織孩子排成長長的隊(duì)伍洗手、喝水，減少無意識(shí)浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)、游戲時(shí)間的行為。
本次研討活動(dòng)的主題來源于課程游戲化支架六：嘗試實(shí)行彈性一日活動(dòng)時(shí)間安排表。
這次教研活動(dòng)讓老師們學(xué)習(xí)了有益的經(jīng)驗(yàn)，加深了對(duì)彈性作息的理解。希望老師們能夠進(jìn)一步反思完善，制定更加科學(xué)的一日彈性作息時(shí)間。實(shí)施“彈性作息”要適時(shí)而彈，適度而彈，只有經(jīng)過科學(xué)合理的調(diào)整，才能真正滿足孩子的需求和興趣。
