六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校教育質(zhì)量的窗口，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。學(xué)校一貫堅(jiān)持將辦學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，為了進(jìn)一步提高學(xué)校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量、為六年級(jí)同學(xué)在為期六年的小學(xué)生涯畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，同時(shí)也為了給六年級(jí)各教師提供更全面的交流、學(xué)習(xí)與借鑒的平臺(tái)，4月16日，港務(wù)區(qū)柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)在孫玉潔主任的主持下召開(kāi)了此次畢業(yè)班任課教師座談會(huì)。
會(huì)上各科教師代表踴躍發(fā)言直指教學(xué)問(wèn)題根源矛頭。語(yǔ)文學(xué)科代表李?lèi)?ài)芹老師這樣說(shuō)道“語(yǔ)文學(xué)科面臨期末總復(fù)習(xí)的壓力，一方面新課教授要趕進(jìn)度任務(wù)繁重時(shí)間緊迫，另一方面又要為學(xué)生將知識(shí)吃透壓實(shí)，著實(shí)不容易！我們語(yǔ)文老師基本上把能用的時(shí)間都安排上了，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)過(guò)即便再辛苦都不落下一個(gè)?！边@樣的決心讓人佩服。
數(shù)學(xué)學(xué)科代表李潔老師更加注重對(duì)教學(xué)方法的探究與分享“授人以魚(yú)不如授人以漁，與其自己為學(xué)生講題倒不如將方法教會(huì)?！蓖瑯邮菙?shù)學(xué)學(xué)科的周源君老師對(duì)此深以為然，同時(shí)也分享了讓學(xué)生自己講錯(cuò)題的教學(xué)方法，與會(huì)教師感悟良多。
英語(yǔ)學(xué)科代表宋敏老師則有說(shuō)不出的苦衷，面對(duì)整體英語(yǔ)底子薄弱的現(xiàn)狀英語(yǔ)科老師使出了渾身解數(shù)，如今又面臨試卷題型改變這一難題……
雖然教學(xué)過(guò)程中困難重重，但與會(huì)老師依舊面不改色，展現(xiàn)了蘇小教師堅(jiān)毅的風(fēng)采。研討交流過(guò)程中老師們建言獻(xiàn)策字里行間透露著“久經(jīng)沙場(chǎng)”的自信。各科教師代表也將復(fù)習(xí)計(jì)劃一一匯報(bào)共同商討，齊心協(xié)力，力爭(zhēng)讓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。
教師代表發(fā)言結(jié)束后，韓偉校長(zhǎng)表達(dá)了深切的囑托。
首先韓偉校長(zhǎng)對(duì)六年級(jí)教學(xué)的重要性再次進(jìn)行了闡述，對(duì)在場(chǎng)各位六年級(jí)教師的努力付出做出肯定，也深深理解作為畢業(yè)班老師深深的壓力，作為校長(zhǎng)的自己也深感任務(wù)的艱巨。
韓偉校長(zhǎng)希望各位老師將身上的重?fù)?dān)化為自我挑戰(zhàn)，作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成兩個(gè)共識(shí)：一是質(zhì)量，二是管理決定成敗。各位老師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作互通有無(wú)，探討教學(xué)方法、策略，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共同提升；始終堅(jiān)持強(qiáng)化目標(biāo)管理，教師、學(xué)生應(yīng)明確各自的目標(biāo)再踏踏實(shí)實(shí)地行動(dòng)才能獲得理想的結(jié)果；充分發(fā)揮班主任的管理作用；順應(yīng)今日畢業(yè)班的新形勢(shì)理清思路。
最后與會(huì)教師表達(dá)了全力以赴的決心，孫玉潔主任對(duì)會(huì)議做了總結(jié)相信在韓校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全體畢業(yè)班教師的努力下，一定能取得好成績(jī)。
