??校園綠化、美化不僅具有亮化校園、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、降低噪音，促進(jìn)身體健康等多方面的功能，而且為全體師生員工創(chuàng)造一個清靜幽雅、舒適安逸的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，使之盡情享受大自然，從而激發(fā)起師生員工熱愛自然、熱愛學(xué)校、熱愛生活、奮發(fā)向上的思想情感，這就是校園綠化美化的精神因素的作用，也就是潛移默化、潤物無聲，也就是現(xiàn)在我們常說的“環(huán)境育人”。
??而今，校園環(huán)境與文化建設(shè)被提上了重要的日程。同時在學(xué)校的育人體系中，不僅有“教書育人”“服務(wù)育入”和“管理育人”，“環(huán)境育人”也是一個非常重要的方面。校園環(huán)境是一種無聲的、特殊的教育課堂，是重要的育人環(huán)境之一。而綠化、美化作為校園環(huán)境的一部分和校園文化的物質(zhì)載體，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著較為顯著的作用。
??全體路東教育人經(jīng)過兩天的辛苦付出，我們業(yè)已完成對學(xué)校圍欄的美化工作，4月16日上午，耿楠主任帶領(lǐng)部分教師再次對圍欄上的輪胎進(jìn)行了種植花草的活動，進(jìn)一步美化了校園，圍欄上錯落有致的輪胎里盛開的朵朵鮮花成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。
??當(dāng)你剛走進(jìn)一個學(xué)校，環(huán)境綠化、美化給人帶來的是最直觀的感受，通過校園里的一草一木，就能夠看出學(xué)校的變化與發(fā)展。因此，利用花草樹木的合理搭配，不僅可以創(chuàng)造出美的景觀，還可以營造濃厚的文化氛圍，也間接地反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的文化品位。?
??正如馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也塑造人?！睂W(xué)校中的每棟建筑，一草一木對學(xué)生健康品格的塑造起著潛移默化的作用，對推動校園文化建設(shè)也發(fā)揮著積極的作用。因此，在進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)中，我們應(yīng)注重發(fā)揮樹木、花卉、景觀、設(shè)施等各種綠化美化材料功能性的運用，營造人與自然和諧相處的生活環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量，提升校園文化品位，不斷推動校園文化建設(shè)！
????撰稿人：袁大金
????????????????????????????????????????????審稿人：袁大金
