幼兒的能力測評(píng)工作是對(duì)教師工作態(tài)度和能力以及幼兒學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣的檢查和總結(jié)。為了更好地體現(xiàn)《綱要》理念和我園制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃，也為了更好的評(píng)估本學(xué)期幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我園于2020年1月8日開展了期末五大領(lǐng)域的測評(píng)活動(dòng)。

  此次測評(píng)，以班級(jí)為單位進(jìn)行，按照幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，由李瑾園長及各年級(jí)組組長對(duì)每班隨機(jī)抽取幼兒，從語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)，五大領(lǐng)域以及幼兒的動(dòng)手能力，認(rèn)知能力，表達(dá)表現(xiàn)，數(shù)數(shù)能力等方面對(duì)幼兒進(jìn)行全方面的測評(píng)。測評(píng)中，我們欣喜的看到了孩子的進(jìn)步，體現(xiàn)出我園教師扎實(shí)的教育教學(xué)工作測評(píng)情況也及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r，從而調(diào)整教育方式，提高教育工作的有效性。

  通過測評(píng)，我們看到了一學(xué)期來幼兒的成長與進(jìn)步，也清楚地了解到幼兒各方面的能力發(fā)展情況，為教師的教育教學(xué)工作提供了良好的依據(jù)，為今后的教學(xué)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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