“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！睘檫M一步落實教學常規(guī)，切實提高教學質(zhì)量，構(gòu)建更加科學有效的教學質(zhì)量評價體系。4月16日一早，銅山區(qū)利國鎮(zhèn)萬莊小學在教導(dǎo)處的精心組織下，對一二四年級學生語、數(shù)、英學科的應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識、計算技能進行了單項檢測活動。
測試鈴聲一響，孩子們便投入到緊張的測試中?？?，他們規(guī)范整齊地書寫，認真細致地計算，嚴陣以待，多投入啊！
監(jiān)測的老師盡職盡責，使考場紀律井然有序。
測試結(jié)束后，各科任老師及時批閱試卷，并認真總結(jié)測試中出現(xiàn)的問題，提出了在今后的教學中相應(yīng)的改進策略和措施。
在全體學生會上為成績優(yōu)異的孩子頒發(fā)獎狀。
檢測并不是為了甄別、選拔，而是為了促進學生的生長。在此次檢測中，我們既發(fā)現(xiàn)了學生的進步，同時也找到了學習中的不足。希望通過本次考查在夯實學科基礎(chǔ)知識的同時，也能讓我們的教師在檢測中發(fā)現(xiàn)問題，在今后的教學中有的放矢的去進行教學輔導(dǎo)，力爭在教學質(zhì)量上有更大的進步與提高。
