為更好地發(fā)揮名師在教育改革和發(fā)展中的示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，加快我市中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、縣(市)區(qū)初評(píng)、市教育局評(píng)審，共有8個(gè)名班主任工作室通過評(píng)審。徐州市盧小寧名班主任工作室在徐州市第三十二中學(xué)掛牌，并于2021年4月13日，正式啟動(dòng)。
掛牌當(dāng)日，徐州市優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校--銅山區(qū)新星學(xué)校杜明亮校長(zhǎng)等一行四人，受邀參加掛牌儀式暨第一次工作會(huì)議。會(huì)議由工作室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)張強(qiáng)副校長(zhǎng)主持。王海燕校長(zhǎng)在致歡迎詞時(shí)，首先通過對(duì)兩所學(xué)校的校訓(xùn)解讀，認(rèn)為兩所學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)雖有不同，但是辦學(xué)理念實(shí)質(zhì)是一致的。并希望來(lái)自新星學(xué)校的三位骨干班主任和工作室其他成員，在以后的研討學(xué)習(xí)中能夠通力合作、共同進(jìn)步。
徐州市第三十二中學(xué)德育處盧小寧主任，結(jié)合市局有關(guān)工作室考核制度對(duì)工作室三年總體發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行詳細(xì)解讀。他提出，工作室工作的持續(xù)良性發(fā)展，是為了更有效地實(shí)施德育教育改革探究，培養(yǎng)一批有思想、有創(chuàng)新意識(shí)，具有德育研究和實(shí)踐能力的骨干班主任，通過三年培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，通過探尋德育教育的新思路、新方法，來(lái)確定具有實(shí)用價(jià)值的科研課題。盧小寧主任又對(duì)工作室下一步學(xué)習(xí)和工作的開展，提出具體要求和設(shè)想。
新星學(xué)校杜校長(zhǎng)圍繞教育的實(shí)質(zhì)和教育中的德育問題，展開交流。杜校長(zhǎng)指出，教育的本質(zhì)是喚醒學(xué)生內(nèi)在的良知。走進(jìn)學(xué)生的心里是溝通的關(guān)鍵。教育是為了引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育。而德育工作的首要任務(wù)是喚醒孩子的潛能。傳統(tǒng)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)要轉(zhuǎn)變到教育常識(shí)的回歸。同時(shí)，他認(rèn)為家校社共育也是德育管理工作的一個(gè)突破口，所謂起跑線實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)了家長(zhǎng)教育孩子水平。杜校長(zhǎng)對(duì)兩所學(xué)校的德育聯(lián)動(dòng)，和骨干班主任在工作室的學(xué)習(xí)和研討寄予厚望。希望工作室的工作，已解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，積極開展各項(xiàng)研討互動(dòng)，全面提升班主任德育管理水平。他殷切希望所有的工作室成員能成為，“終身的運(yùn)動(dòng)者”、 “責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者”、“問題的解決者”、“優(yōu)雅的生活者”。
