愛玩是孩子們的天性，戶外活動讓孩子們充滿激情，充滿了興趣，我們老師就應該保證每天有充足的時間，來開展豐富多彩的戶外游戲，從而來滿足孩子喜歡刺激的欲望，增強勇氣與自信心，讓幼兒各方面的能力在游戲活動中得到發(fā)展與提高。
《綱要》中強調：幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲”，為了能讓更多老師們了解每個戶外區(qū)域的組織、實施的基本步驟，解決教師們在開展戶外游戲時的困惑，袁大金園長帶領各位教師以如何更好的進行戶外游戲為切入點，進行了專題研討。
研討中，老師們將戶外活動中發(fā)現的問題和大家共同探討，現場教師群策群力，各抒己見，智慧碰撞，共謀策略，不光有效的解決了問題，還提出了許多新嘗試、新思路。老師們提供了多種思路來豐富戶外自主游戲的玩法，把戶外自主游戲分為攀爬區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、低結構游戲、走跑跳區(qū)等，老師們針對每個區(qū)域的目標要求、多樣玩法、注意問題等都進行了深入研討。
袁大金園長在研討中強調，每一個教師都要認真設計每一次的戶外活動，切實做到戶外活動的豐富性、安全性和游戲化，在戶外活動中，我們既要培養(yǎng)幼兒的戶外活動興趣，又要關注幼兒動作協(xié)調能力的發(fā)展；既要重視幼兒的情感體驗，又要重視幼兒的合作能力。
游戲是孩子的天性，是孩子們快樂生活的源泉。此次教研活動，進一步有效地凝聚了集體的智慧。我們希望，通過不斷地嘗試與改進，真正做到讓孩子們在戶外游戲的潤物細無聲中快樂成長。本次教研活動，有效促進了教師對幼兒戶外自主游戲活動的探究，提高了教師們的積極性及熱情，為戶外游戲變的更富有趣味性、挑戰(zhàn)性奠定了基礎。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
