??為加強《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的深入領悟和解讀，掌握組織科學領域活動的核心價值，提升教師專業(yè)水平，太山幼兒園于4月21日中午集中教師一起學習、解讀《指南》精神。

??王老師從科學探究和數學認知兩大方面展開解讀，從不同年齡階段的學習與發(fā)展目標，到具體講述科學領域的價值取向，結合事例講解科學探究活動和數學學習活動的組織要點以及幼兒的學習特點。

??幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。

??本次科學領域教研活動為老師們搭建了學習交流的平臺，解讀《指南》精神，初步解決教師在科學領域方面的困惑，為培養(yǎng)幼兒探索精神和解決問題能力奠定了良好的基礎。

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