一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。
——朱永新
4月23日，是“世界讀書(shū)日”正式確立的第26年。
4月23日，是我園“怡心書(shū)苑”成立的第2個(gè)年頭。
“怡心書(shū)苑”愿為愛(ài)讀書(shū)的老師庇一處?kù)o心學(xué)習(xí)之所，修煉自我，讓自己更美好。從當(dāng)時(shí)起”讀書(shū)是教師最好的修行“這句話(huà)深深扎根在幼教人的心里，并為之不懈努力。
《觀察》落幕，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)受益匪淺
“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金?！痹诩w共讀的兩年時(shí)間里，我園“怡心書(shū)苑”跟隨銅山區(qū)學(xué)前閱讀組的步伐跟讀了《學(xué)前兒童游戲》和《學(xué)前兒童行為觀察》，自主閱讀《0-8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南案例式解讀》和《幼兒園真諦》，《學(xué)前兒童行為觀察》也即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，從2020年10月10日開(kāi)始第一章開(kāi)始跟讀，“怡心書(shū)苑”一期不落的一直跟讀到最后一章，在這其中收獲了什么？
老師們說(shuō)“讀了這本書(shū)，喜歡觀察孩子，想從表面現(xiàn)象看到幼兒的內(nèi)在想法！”
老師們說(shuō)“能堅(jiān)持換位思考了吧，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)知道分析孩子的行為，找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因，理解孩子，才能正確幫助孩子?！?
老師們說(shuō)“能通過(guò)觀察并結(jié)合《指南》研討支持策略，引導(dǎo)兒童更好的發(fā)展。”
老師們說(shuō)“能更客觀的觀察孩子，更專(zhuān)業(yè)深入的去評(píng)價(jià)孩子，更好的幫助孩子成長(zhǎng)?！?
通過(guò)《學(xué)前兒童行為觀察》一書(shū)的學(xué)習(xí)，老師們不僅收獲了感受滿(mǎn)滿(mǎn)的讀書(shū)筆記；收獲了一本傾注精力圈圈畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的書(shū)籍；收獲了不經(jīng)意的主動(dòng)觀察；收獲了設(shè)計(jì)觀察記錄表格的能力；更是從閱讀中更新了自己的教育理念，能用新的思想、新的理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)、激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的理性思考。也通過(guò)親身參與發(fā)現(xiàn)通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不但能提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，更能提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。
《遠(yuǎn)見(jiàn)》啟航，開(kāi)啟閱讀新篇章
在第二本書(shū)《學(xué)前兒童行為觀察》即將領(lǐng)讀結(jié)束之際，銅山學(xué)前閱讀組隆重推出《遠(yuǎn)見(jiàn)》?！哆h(yuǎn)見(jiàn)》分3個(gè)部分，共13章，第一部分是遠(yuǎn)見(jiàn)思維與工具箱，第二部分是三大職業(yè)生涯階段，第三部分是應(yīng)對(duì)職場(chǎng)和生活的沖突。奧美互動(dòng)全球首席執(zhí)行官布賴(lài)恩?費(fèi)瑟斯通豪在《遠(yuǎn)見(jiàn)》中，向我們展示了職業(yè)生涯中3個(gè)截然不同但相互關(guān)聯(lián)的階段，教會(huì)我們?nèi)绾尾粩鄡?chǔ)備職場(chǎng)燃料以創(chuàng)造長(zhǎng)期的成功?！哆h(yuǎn)見(jiàn)》提供了實(shí)用的練習(xí)、工具和案例，帶你重新思考和評(píng)估你的技能、時(shí)間和職場(chǎng)投資方向。遠(yuǎn)見(jiàn)思維幫助我們利用新方法尋找工作，平衡工作與生活，規(guī)劃職業(yè)生涯的45年。
成功的職業(yè)生涯不在于找到熱愛(ài)的工作，而在于建立起你熱愛(ài)的生活。
你讀過(guò)的書(shū)、走過(guò)的路、見(jiàn)過(guò)的人形成的現(xiàn)在的你。給自己一點(diǎn)時(shí)間，靜下心來(lái)讀書(shū)，它會(huì)一點(diǎn)一滴地滋養(yǎng)你、改變你，將知識(shí)變成成長(zhǎng)的動(dòng)力和養(yǎng)分。
來(lái)日方長(zhǎng)，讓閱讀變成一生向往。
