建構(gòu)游戲是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)，它對(duì)培養(yǎng)兒童手腦并用、促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維與想象力的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在組織建構(gòu)游戲時(shí)，如何定位自己的角色，和幼兒一起共同創(chuàng)設(shè)一種多元化、多功能、多層次的環(huán)境，讓幼兒自由、自主的與環(huán)境積極有效的互動(dòng)，每位老師都有自己的方法，同樣也存在著困惑。
為了使教師更好地掌握建構(gòu)材料的使用方法技能，提升對(duì)搭建游戲的指導(dǎo)能力，推進(jìn)建構(gòu)游戲開(kāi)展的有效性，使建構(gòu)游戲真正成為幼兒喜愛(ài)并能有效促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的游戲，銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)沙塘幼兒園開(kāi)展了以“《指南》背景下建構(gòu)活動(dòng)的開(kāi)展”為主題的教研活動(dòng)。
2021年4月7日，李園長(zhǎng)帶著所有老師做了一次調(diào)研工作，根據(jù)對(duì)各班教師的調(diào)查以及對(duì)幼兒搭建的實(shí)際情況進(jìn)行觀(guān)察分析，分析了各班目前建構(gòu)區(qū)存在的問(wèn)題，了解我園幼兒的現(xiàn)有搭建水平。2021年4月9日李園長(zhǎng)又帶著老師們進(jìn)行了《幼兒園建構(gòu)游戲指導(dǎo)研討活動(dòng)》的專(zhuān)題分享，主要從如何創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)、聚焦孩子游戲水平、教師支持建構(gòu)區(qū)學(xué)習(xí)的策略等方面做了介紹，又從建構(gòu)游戲的目的、技能、常規(guī)、創(chuàng)造、表達(dá)及材料的提供層次等方面進(jìn)行了交流，老師們更加了解了各年齡段的建構(gòu)技能與建構(gòu)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)。
在通過(guò)一系列的研討與學(xué)習(xí)后，教師們針對(duì)自己班孩子的游戲水平進(jìn)行了觀(guān)察指導(dǎo)，通過(guò)談話(huà)、創(chuàng)設(shè)情境、幼兒自主創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)進(jìn)一步提升孩子們的搭建水平。2021年5月14日，沙塘幼兒園開(kāi)展了第二次幼兒搭建游戲的觀(guān)摩活動(dòng)，現(xiàn)在孩子們的搭建水平已經(jīng)有了很明顯的提高，中班的孩子們?cè)诖罱ǖ倪^(guò)程中能夠用到壘高、平鋪、連接、架空、排列、組合、拼接等多種建構(gòu)技巧，大班的孩子們能夠通過(guò)與同伴協(xié)商、設(shè)計(jì)、分工，共同完成搭建作品，實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)建構(gòu)的快樂(lè)與成功感。
此次研討活動(dòng)，不僅提升了幼兒的游戲水平與教師的教育理念，提高了教師觀(guān)察和指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的能力，而且也為區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展與指導(dǎo)指明了方向。
