為進一步提高教師信息素養(yǎng)，深入推進學?；A(chǔ)教育變革。5月18日下午，江蘇師大智慧學院教授王娟蒞臨徐州市云苑路小學開展“信息技術(shù)與學科教學深度融合”講座，云苑路小學全體教師參加了此次學習活動。
王娟教授從深度融合的必然性與應(yīng)然性、深度融合的理念、目標與路徑、深度融合的工具與方法、深度融合的相關(guān)案例四個方面開展了今天的講座。
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》指出，信息技術(shù)要與教育教學全面深度融合，充分利用和發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用?！督逃畔⒒?.0行動計劃》指出，持續(xù)推動信息技術(shù)與教育深度融合，促進兩個方面水平提高：促進教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過程，推動改進教學、優(yōu)化管理、提升績效。全面提升師生信息素養(yǎng)，推動從技術(shù)應(yīng)用向能力素質(zhì)拓展，使之具備良好的信息思維，適應(yīng)信息社會發(fā)展的要求，應(yīng)用信息技術(shù)解決教學、學習中問題的能力成為必備的基本素質(zhì)。
信息技術(shù)能夠幫助幫助學生更深入、透徹地理解知識；幫助學生采用傳統(tǒng)方法難以實現(xiàn)的方式展示他們對知識的理解。促進學生沉浸于學習情境，提高學生投入學習的積極性，促使學生從消極的被動學習者變?yōu)榉e極的協(xié)作學習者。
實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的深度融合要深刻認識課堂教學結(jié)構(gòu)變革的具體內(nèi)容，實施能有效變革課堂教學結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新“教學模式”；開發(fā)、應(yīng)用相關(guān)學科的豐富學習資源和工具，要創(chuàng)新技術(shù)支持的課堂活動形式；實現(xiàn)師生信息素養(yǎng)、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力以及學科教學質(zhì)量的大幅提升。
王娟教授為老師們推薦了雨課堂、易課堂等學習平臺以及學科教學工具，解讀了翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學的理念，建議老師們在低段學生中首先以智慧教育的理念開展學科教學。
隨后，王娟教授結(jié)合數(shù)據(jù)驅(qū)動的適應(yīng)性學習、音樂學習大數(shù)據(jù)分析等具體的案例讓老師們對信息技術(shù)與學科教學融合有了直觀的感受和認識。
通過這次講座，老師們認識到信息技術(shù)應(yīng)用于學科教學要立足于課程，要與學科課程體系的改革、學科課程的教學內(nèi)容、教學方法和教學目標相結(jié)合，為學科課程和信息化教育手段的深度融合提供平臺。因此，作為教師必須將先進的教育思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合，更好地達到學科教學的根本目的，在學生學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，鍛煉實踐動手能力，提高素質(zhì)，陶冶高尚的情操，不斷地完善人格。
文/郭丹丹
