“一物多玩”的過程不僅是一個(gè)同中求異的過程，也是一種動(dòng)思結(jié)合的過程。為了引導(dǎo)和鼓勵(lì)我園教師開展游戲化課程教學(xué)，規(guī)范幼兒園日常管理，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，提升幼兒園保育教育質(zhì)量，5月21日下午，我園在一樓多功能室召開了“一物多玩”教學(xué)研討活動(dòng)。
在研討會(huì)上，每一個(gè)教師給大家分享了各自具有創(chuàng)造性的游戲玩法，讓在場(chǎng)的老師都感受到創(chuàng)新的靈動(dòng)和發(fā)明的快樂，使大家對(duì)游戲活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，為組織游戲活動(dòng)開辟了新的探索方向。
袁大金園長(zhǎng)在研討會(huì)上指出，我們要根據(jù)材料的特性，運(yùn)用不同玩法讓同種材料變幻多樣，結(jié)合幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出豐富的玩法。將各種運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)融入游戲中，我們不僅要教會(huì)孩子們能學(xué)到某種技能，提升經(jīng)驗(yàn)，更要讓孩子們享受游戲的樂趣。
通過本次教研活動(dòng)的開展，教師們以點(diǎn)帶面，延伸在戶外游戲中引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極主動(dòng)的去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性。讓活動(dòng)成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程!本次教研活動(dòng)真正讓“教研”活了起來，有效地發(fā)揮了集體的力量，增進(jìn)了教師之間的合作與溝通，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)！
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
